校长学(第6版)/教育科学精品教材译丛(教育科学精品教材译丛)(The Principalship)
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品牌: 斯蒂芬·沃切尔
基本信息·出版社：江苏教育出版社
·页码：403 页
·出版日期：2008年
·ISBN：9787534383519
·包装版本：第1版
·装帧：平装
·开本：16
·正文语种：中文
·丛书名：教育科学精品教材译丛
·外文书名：The Principalship
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内容简介学校赖以生存的终极原因在于学生的学习，这是《校长学》所能提供的最重要的资讯。这尽管看起来非常简单，却极易为人们所忽略。校长的领导功能是至关重要的。在领导过程中，组织与管理上的细节应该被看做是方法而不应该是结果。然而，即使这些简单的细节，也常常被人们忽视。因此，在《校长学》中，我们列举了各类校长在日常管理中所经常遇到的问题。
编辑推荐《校长学》从社会与历史基础出发，以平白的语言阐释了每一位校长在工作中所可能遇到的现实问题。从管理基础、操作的基本原则与细节，到与组织和评价相关的现实与事务，涵盖了校长日常工作中的各个方面，《校长学》为读者提供了关于校长每天所要面对的真实、现实的事务，如同社区机构的合作事业、全方位服务学校以及受标准化运动和高风险测验影响的评价。《校长学》还介绍了教师士气、以及来自强制测验的压力等问题，详细讨论了组织文化、受到挑战的社会事务，深入探讨了当今学校中包括校内暴力、青少年怀孕及残疾学生等问题，并对此类现实问题进行了案例研究。《校长学》在讨论关于组织、领导的当代观点的同时还涉及了被当今许多专业标准委员会所采用的标准。《校长学》证券了美国学校向优秀发展的主动性并为校长帮助学校实现此目的提供了建议。此外，《校长学》还讨论了对校长们而言特别具有挑战性的问题，并为之提供了明智的、具有操作性的解决方法。
目录
总序
前言
第一部分行动的皇础
第一章学校行动的社会基础：神话、真实和观念
学校与变化着的社会
教育信念
神话
广义教育观念的形成
立法和司法影响
教育现实
20世纪80年代和90年代的报告
80年代的研究和报告
90年代的研究和报告
21世纪
我们是否拒绝梦想？
变化着的世界
小结
思考题
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第二章校长：人和职业
阻碍校长成为学校领导的因素
解决问题的途径
工作描述与现实
礼会背景
准备担任校长
任职校长的专门学习
校长伦理
校长选拔
进人校长岗位
小结
思考题
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第三章学校及其社区
学校是市政管理的一部分
基本原则
什么是社区？
学校的社区
学校控制：一场论战
专业人士处于控制之中吗？
州控制与联邦控制
重建新的地方观念及伙伴关系
学生社区
学生与学校治理
回应学生的机构
校内社区
创造一个自律的学校社区
学生与社区冲突
教员社区
专业组织
协作与网络
朝协作型事业发展
学生社区服务
让家长参与进来
校企伙伴关系
其他构架
小结
思考翘
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第四章行动基础：理论、研究及原则
理论运动的开始
管理理论
管理效率论
组织及社会系统论
人际关系理论
问题解决及决策理论
文化视角
人力资源开发
批评理论
后现代主义
学习知识型组织
与校长相关的理论与研究
理论：行动的指南？
校长应当有原则吗？
原则示例
小结
思考题
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第五章组织
什么是组纵？
关于组织的观点
机械论的观点
有机论的组织
学习型或智能型组织
文化型的组织
设计一个组织结构8l
从日的和目标开始
考察信仰和价值
思考组织原则
考察一一个学校组织运行的原则
学校体系中的主要管理部门
中间人
使组纵适应目前的需求
学校与基层之间需要更密切的联系
分权是答案吗？
适变的、未来的组织
小结
思考题
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第六章领导
对领导的几种理解
拥有一系列特质的领导
对魅力的认识
领导行为分析
其他研究
研究领导的情境法
达成一致意见过程的领导
对权力的认识
权力基础
权力分享
决策参与
参与性领导
改革型领导
向上看
领导者的形象
处在文化范围中的领导
作为远景型的领导者
作为仆人和管家的领导者
作为陶艺人和或诗人的领导者
作为学习者的领导者
作为领导者的校长
领导的定义
小结
思考题
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第七章立法和法院：稳固的权威基础
关于学校的法律知识是很重要的
宗教和公立学校
个人自愿祈祷
课余时间和社区服务
《平等接近法》和自愿性的学生宗教集会12l
侵权责任
过失
故意侵权
严格责任
有效监护
安全的环境
政府免责？
……
第二部分改进学习
第三部分专题与讨论
第四部分辅助性的服务管理
第五部分结论
……[看更多目录]
序言作为高校教师，我们中的许多人常常为教育科学教材的陈旧落后而痛心疾首；作为教育学人，我们中的许多人也常常对经济学、社会学等显学学科教材建设的突飞猛进而称羡不已。
于是，我们坐卧不安，我们摩拳擦掌，我们立志超越，我们走到了一起。经过几年的努力，涵盖当代高等学校教育学专业的全部主干课程的大型海外教材《教育科学精品教材译丛》（下面简称《译丛》）终于呈现在读者面前。
许多年来，我国高等师范教育和高等学校教育学专业课程改革的步伐极为缓慢，师范教育的教育学、心理学、教材教法这三门课程多年不变，教育学专业的课程内容陈旧，课程的选择空间相当狭小。可以说，改变高等师范教育课程和高等学校教育学课程的落后状况，是《译丛》最基本的宗旨。
另一方面，随着教育事业改革的深化，教育实践中产生的问题日益复杂，解决这些问题需要极为丰富的教育科学知识和能力。《译丛》追求的另一宗旨正是通过奉献世界上最先进的教育科学知识体系，促进我国教育事业改革的深化。
在过去的几年中，高等学校课程改革已经取得了相当明显的成效。深化课程改革的一条重要途径是引进国外尤其是发达国家的高校教材，借此提高教育质量和增进学生的学习能力。《译丛》的宗旨和思路与我国高校教材改革的这种方向是一致的，而且是高校教材改革过程的组成部分。
文摘教育信念
美国人民寄予教育无限的期望。我们拥有充分的理由寄予教育厚望。因为我们这个民族的诞生和发展，我们民主制度的活力，都归功于我们的公民接受了良好的教育，并通情达理。可以说，学校始终是国家的有机组成部分。
在殖民地时期，通过传播从宗主国引入的宗教中蕴含着的一种力量，教育就是建立和巩固美国文明的中心力量。那时候，美国人民正在努力实现民族独立。这样的力量是美国社会生活的最为普遍的价值标准，激励着美国人民迈向自己的目标。300多年前，在马萨诸塞州荒凉的海岸上，早期移民尽管相当贫困，却在信念和意志的支配之下，想方设法，建起了拉丁语学校和哈佛学院。随着岁月的流逝，美国人民建立家庭，繁殖后代，开垦荒地，在这一过程中，孩子的教育逐渐成为人们关注的焦点。人们艰苦地在森林里和土地上劳作，辛勤耕耘，从很少的收获中挤出少许用以建立校舍，给学校教师付薪，为后代的进步储存积累。
正是在美国，为所有人提供教育成为最强有力的声音。美国是免费公立教育的摇篮。正是在美国，大规模的普及教育制度首先形成，儿童必须识字和接受教育。中学和小学教育面向所有儿童开放。正是在美国，人们通过免费的公立教育这一途径，建立了一个广泛的和稳定的中产阶级，从而保证绝大多数美国人能够最终在平等的起点上参与自由的、竞争的、同时也是合作的和建设性的美国社会生活。正是在美国，不同层次的教育形成制度，人们能够根据自己的动机和潜能，逐步从教育的低层向更高的教育层次攀登，在可能的情况下，提升自己，成为艺术、科学、商业、产业、农业、技术、职业和公共生活的精英。正是在美国，教育寻找到了一条既能面向现实处理实际事务，又能面向过去传承先贤们的智慧遗产的合适并适用的途径。德国作家歌德指出：如果能够实现自己早期的理想，孩子会特别卓越，世界也将因此充满天才。永无安宁的美国精神促成了包括小学、中学、学院和大学在内的美国教育制度，也使歌德的理想能够成真。
后记目前国内关于校长学的研究尚处于起步阶段，校长们尚缺乏一本专业性的书籍来为他们的工作提供指导、参考与帮助。为此，我们选择了翻译美国研究校长工作的专家--德雷克教授的这部经典之作。
从社会与历史基础出发，本书以平白的语言阐释了每一位校长在工作中所遇到的现实问题。本书涵盖了校长日常工作中的各个方面，从管理基础、操作的基本原则与细节，到与组织和评价相关的现实与事务。本书为读者提供了关于校长每天所要面对的真实、现实的事务，包括：同社区机构的协作事业、全方位服务学校以及受标准化运动和高风险测验影响的评价。本书还包括教师士气、同性恋者权利以及来自强制测验的压力等问题，详细讨论了组织文化、受到挑战的社会事务，深入探讨了当今学校中包括校内暴力、青少年怀孕及残疾学生等问题，并对于此类现实问题进行了案例研究。本书在讨论关于组织、领导的当代观点的同时还涉及了被当今许多专业标准委员会所采用的标准。本书评断了美国学校向优秀发展的主动性并为校长如何帮助学校实现此目的提供了建议。此外，本书还讨论了校长们认为对他们而言特别具有挑战性的问题，并为之提供了明智的、具有操作性的解决方法。
本书可以作为教育学、学校管理学等专业本科生、研究生及各种成人教育的教材和参考书。同时也可以作为校长日常工作的参考书籍。
本书自1974年第一版以来，受到了非常广泛的关注。经过多次修订，至今已经出版至第六版。我们是根据最新的第六版翻译的。
