唐宋诗词鉴赏(普通高校人文素质教育通用教材)
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品牌: 王步高
基本信息·出版社：北京大学出版社
·页码：460 页
·出版日期：2007年
·ISBN：730106330X/9787301063309
·条形码：9787301063309
·包装版本：第2版
·装帧：平装
·开本：32
·正文语种：中文
·丛书名：普通高校人文素质教育通用教材
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内容简介全书将人文精神的灌输及道德情感的熏陶放在特别显著的位置。中国诗歌有“言志”的传统，中国历代的大文学家、思想家、政治家、军事家都写过不少闪耀思想光辉的诗篇，唐宋更是其高峰，结合诗词教学，培养学生爱国爱乡的感情，使之关心民生疾苦，具有仁者爱人的思想和刚直不阿的品格，同时学习诗中潇洒旷达的人生态度，也提高学生的审美趣味和艺术品位。不是靠空洞的说教，而是在诗词精品的感染下，使学生讲气节、讲节操、讲廉耻、讲正气、讲有所不为、讲不唯上不唯官、讲民本思想、讲平民意识……从而促成其思想境界的升华与健全人格的塑造，培养高尚的道德情操。
近二十年来，诗词鉴赏成就巨大，各种鉴赏辞典数不胜数。我本人就曾在导师唐圭璋教授指导下主持过唐宋词、金元明清词、爱国诗词三部鉴赏辞典的编纂，其累计印数达百余万册。
鉴赏一般分三个层次：一是字面理解：读准冷僻的字，了解每个语句的意义，其用典故的本义及引申义；二是吃透这首作品的思想内涵（这往往须结合其写作背景进行）：欣赏其艺术美、意境美；三是跃出这首作品本身：让它与该作家的其他作品或同时代、不同时代的相关作品进行比较分析，站在时代或历史的高度居高临下地审视，这样才能万取一收而不流于瞎子摸象。
本教材便是出于这样的认识编纂的。第一层面的任务由《注释》去完成，第二层面的任务由《赏析》完成，第三层面的任务由《集评》、《汇评》、附录的作品去共同完成。
作者简介王步高，1947年生，江苏扬中县人。1964年入南京大学德文专业（本科），1981年入吉林大学唐宋文学专业（硕士）。自1984年任江苏古籍出版社编辑，所编《唐宋词鉴赏辞典》为1987年全国十大优秀畅销书，发行百余万册。曾入南京师大词学研究专业（博士），师从唐圭璋教授。1991年调东南大学文学院，任副教授、教授、副院长、院学术委员会主任，现为中文系教授。著有《梅溪词校注》、《司空图评传》等近四十种，发表论文近百篇。完成过省社科重点项目“词学研究电脑专家系统”。已通过专家鉴定。完成过教育部和省教改项目。还参与完成了国务院古籍规划重点项目：“唐宋词汇评”，现正完成教育部古委会资助项目：“全先唐诗编纂与研究”。担任四个全国学术团体理事和学术委员。自1992年主持东南大学“大学语文”课程教学改革，与丁帆合作主编《大学语文》系列教材，该教材系全国“十五”、“十一五”规划教材，获国家优秀教材二等奖。主持的“大学语文”课程及教改理论获省一等奖三次，2004年获国家精品课程，获2005年国家教学成果二等奖，现任全国大学语文研究会副会长，享受国务院特殊津贴。
目录
总序
序
唐诗鉴赏
一、初唐诗
二、盛唐诗（上）
三、盛唐诗（下）
四、李白
五、杜甫
六、中唐诗（上）
七、中唐诗（下）
八、白居易
九、晚唐诗（上）
十、晚唐诗（下）
唐宋词鉴赏
十一、唐五代词（上）
十二、唐五代词（下）
十三、北宋前期词
十四、苏轼词
十五、北宋后期词
十六、南渡词人
十七、李清照词
十八、南宋前期词
十九、辛弃疾词
二十、南宋后期词
关于词的起源
总参考书目
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