学前双语教育研究与建构(附盘)(全国学前教育专业系列)
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品牌: 孔宝刚
基本信息·出版社：复旦大学出版社
·页码：148 页
·出版日期：2007年
·ISBN：7309057953
·条形码：9787309057959
·包装版本：第1版
·装帧：平装
·开本：16/0开
·正文语种：中文
·丛书名：全国学前教育专业系列
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内容简介本书是苏州高等幼儿师范学校在全国教育科学“十五”规划教育部重点课题“学前双语教育师资培训研究”多年成功教学实例研究的基础上，专门为幼儿双语教师培训编写的指导用书。 本书是一套专为中国幼儿双语教师量身定做的培训教材。主要由理论篇、实践篇和管理篇三个特色部分组成，以激发幼儿教师的兴趣为出发点，以艺术、科学、健康、社会、语言五大领域的教学活动为手段，以培养合格的幼儿双语教师为目标，以教师易教、孩子易学的方式组织活动，内容和方法更适合中国幼儿教师的双语培训。
编辑推荐本书是幼儿师范院校学前教育专业或学前英语教育专业课程教材。内容主要包括学前双语教育概述、学前双语教育活动建构、学前教育五大领域中的英语渗透、学前双语教育管理。
全教材分为三大部分: 第一部分（第一章）理论篇，主要是对学前双语教育的概述，包括基本理论、争鸣与探索以及现状与对策等;第二部分（第二至第三章）实践篇，主要是对学前双语教育活动的建构和学前教育五大领域中的英语渗透的具体实例呈现，具有较强的操作参考价值;第三部分（第四章）管理篇，主要是对学前双语教育管理的陈述，涉及师资培训管理、园本管理、资源管理、幼小衔接管理、课题研究管理等。
本教材将学前双语教育理论与幼儿园一线实践紧密相连，表述通俗，文例结合，立足现实，凸显教材的应用性和操作性，既可供学前教育专业的学生选用，也可作为早教机构和幼儿园一线教师的参考用书。
本教材配有教学光盘，通过双语课堂教学实录，方便使用者进行教案设计和开展课堂教学活动。
目录
导言
理论篇
第一章学前双语教育的概述
第一节学前双语教育的基本理论
一、学前双语教育的基本概念
二、学前双语教育的基本理论
三、学前双语教育的基本观点
第二节学前双语教育的争鸣与探索
一、对学前双语教育的两种态度
二、学前双语教育的尝试与探索
第三节学前双语教育的现状与对策
一、学前双语教育的现状
二、学前双语教育的对策
实践篇
第二章学前双语教育活动的建构
第一节学前双语教育活动的概述
一、学前双语教育活动设计的性质
二、学前双语教育活动设计研究的对象
三、学前双语教育活动的模式
四、学前双语教育活动整合模式对幼教师资水平的挑战
第二节学前双语教育活动的目标
一、教育目标的含义
二、学前双语教育目标的内容
三、学前双语教育目标的描述
四、幼儿园双语教育目标例举
五、实施学前双语教育目标时应注意的问题
第三节学前双语教育活动的内容
一、教育内容的概念
二、学前双语教育内容体系的建构
第四节学前双语教育活动的模式
一、教学模式的定义
二、教学模式的范型
三、幼儿园双语教学模式例举
四、幼儿园双语教学模式思考
第五节学前双语教育活动的方法
一、教学方法的概念
二、我国中小学的课堂教学方法
三、引进的西方儿童英语教学法
四、我国学前双语教育方法例举
五、学前双语教学方法的选择和运用
第六节学前双语教育活动的评价
一、教学评价的概念
二、学前双语教学评价的类型
三、学前双语教育评价指标
四、幼儿园双语教育评价例举
五、学前双语教育评价注意的问题
第三章学前教育五大领域中的英语渗透
第一节学前教育五大领域中英语渗透的指导思想
一、学前教育五大领域中英语渗透的基本原则
二、学前教育五大领域中英语渗透的基本要求
三、学前教育五大领域中的知识和英语知识的平衡
四、精简五大领域中的英语术语，注重复现
第二节艺术领域中的英语渗透
一、幼儿美术中的英语渗透
二、幼儿音乐中的英语渗透
第三节科学领域中的英语渗透
一、幼儿数学中的英语渗透
二、幼儿自然科学中的英语渗透
第四节健康领域中的英语渗透
一、幼儿体育中的英语渗透
二、幼儿身体保健中的英语渗透
第五节社会领域中的英语渗透
第六节语言领域中的英语渗透
管理篇
第四章学前双语教育管理
第一节学前双语教育师资培训管理
一、建立学前双语教育师资三级培训体系
二、实施学前双语教育师资培训一体化
三、学前双语教育师资培训注意的问题
第二节幼儿园双语教育园本管理
一、一园两制的园本体制
二、多层立体的园本培训
三、多元整合的园本课程
四、广泛深入的园本研究
第三节学前双语教育的资源管理
一、幼儿园资源的创设与实践指导
二、家长、社区资源创设与实践指导
第四节双语教育幼小衔接管理
一、幼儿园与小学双语教育衔接定位
二、双语教育幼小衔接对儿童发展的促进作用
三、幼儿园与小学双语教育衔接应注意的问题
四、合作研究促进双语幼儿园与小学衔接一体化
第五节学前双语教育课题研究管理
一、学前双语教育课题研究三级管理体系
二、学前双语教育需要规范化管理
三、合作研究促进学前双语教育的规范发展
主要参考文献
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