近代中国历史进程概说(中国近代通史(第1卷))
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品牌: 张海鹏
基本信息·出版社：凤凰出版传媒集团，江苏人民出版社
·页码：508 页
·出版日期：2006年
·ISBN：721404143X
·条形码：9787214041432
·包装版本：1版
·装帧：精装
·开本：32
·正文语种：中文
·丛书名：中国近代通史(第1卷)
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内容简介《近代中国历史进程概说》讲述了：20世纪对于中国近代史研究来说，是开端的世纪，是转型的世纪，是创新的世纪，也是收获的世纪。中国近代史研究是20世纪中国历史学的一个重要分支。20世纪中国历史从半殖民地半封建社会转变到社会主义社会，发生了翻覆地的变化。20世纪中国近代史研究也发生了翻天覆地的变化，它从传统中国历史学中分离出来，在30—40年代为半殖民地半封建社会服务的、代表统治阶级利益的资产阶级倾向的中国近代史研究占统治地位，马克思主义为指导的中国近代史研究在新民主主义革命中产生，新中国建立以后，马克思主义的中国近代史研究逐占了主导地位。
编辑推荐《近代中国历史进程概说》由江苏人民出版社出版。
目录
第一章 中国近代史史书编纂的回顾
一 20世纪上半叶中国近代史史书的编纂
二 20世纪下半叶中国近代史史书的编纂
三 20世纪中国近代史学科体系问题的探索
第二章 编纂《中国近代通史》的基本思路
一 编纂《中国近代通史》的必要性与可能性
二 编纂《中国近代通史》的基本思路
三 《中国近代通史》的分卷
第三章 近代中国历史进程的若干特点
一 沉沦与上升：近代中国的U字形历史进程
二 近代中国历史进程中的若干转折
三 近代中国资本主义发展的趋向与社会主义的前途
第四章 把握中国近代史进程的几个关键问题
一 半殖民地半封建社会理论与近代中国社会性质
二 社会基本矛盾与各阶级在近代中国的历史地位和作用
三 改良与革命在近代中国的历史命运
第五章 现代化的研究视角与近代中国现代化的历史进程
附录 近代中国史事记略
主要参考文献
人名索引
后记
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文摘必须全面考察当时社会的经济基础和上层建筑，而上层建筑的变化并不是亦步亦趋地随着基础的变化。胡绳依据马克思主义唯物史观，依据毛泽东有关中国近代史的说明，提出了“基本上用阶级斗争的表现来做划分时期的标准”的重要意见，并且把中国近代史划分为七个时期。①范文澜根据近代中国只有一种主要的矛盾起着领导的、决定的作用以及两个主要矛盾相互转换的矛盾论原理，把中国近代史划分为四个大的阶段，他同时认为，“中国资本主义的发生和发展，在中国近代史上当然有头等重要的进步意义，必须予以详尽的叙述，不过，中国资本主义到底是弱小的，中国资产阶级对历史上的贡献到底是有限的，它和中国封建主义作斗争，始终没有力量从矛盾的次要方面转化到主要的一面，更不用说对帝国主义有什么大的斗争了。中国半殖民地半封建社会不曾因为有了中国资本主义而变成为资本主义社会，所以，中国近代史只能是半殖民地半封建社会的历史……决不能像西方资本主义国家那样把近代史等同于资本主义社会的历史……仅仅用中国资本主义的发生和发展来划分中国近代史的阶段是不全面的，是不符合历史事实的。”②当然，其他学者还提出了其他的分期法。
经过20世纪50年代关于中国近代史分期问题的讨论，近代史学界关于中国近代史研究的科学性和革命性问题、关于中国近代史研究的指导思想问题、关于中国近代史的基本线索问题，大体取得了共识。从60年代到80年代出版的几种中国近代史读本，体现了这次讨论的结果。其中两本是1962年出版的：一本是郭沫若主编、刘大年组织中国科学院近代史研究所的研究人员编写的《中国史稿》第四册，一本是翦伯赞主编、邵循正和陈庆华编写的《中国史纲要》第四册。以后陆续有李侃等编著的《中国近代史》、刘大年主编的《中国近代史稿》、胡绳编著的《从鸦片战争到五四运动》以及苑书义等编著的《中国近代史新编》。这几本书虽然出版较晚，反映的仍是那次讨论的结果。
后记《中国近代通史》第一卷的编写，是一个尝试。正文五章，大体上包括了多年来我对中国近代历史发展线索的思考。也参考、吸收了近代史学界的研究成果。其中有四节（"近代中国资本主义发展的趋向与社会主义的前途""半殖民地半封建社会理论与近代中国社会性质""社会基本矛盾与各阶级在近代中国的历史地位和作用。改良与革命在近代中国的历史命运"）是请李细珠博士在我提供的材料基础上整理的初稿，经我修改定稿的。附录名为"近代中国史事记略"，略仿大事记的编写方式，在一定的意义上，可以与其他九卷在内容上起到互补的作用，作为提供给读者的一种参考。有些史实，其他九卷正文中要详加分析，"记略"则从简；有些史实，如思想文化、经济发展、社会生活等方面，正文限于体例和篇幅，或许简略，或许不录，"记略"则稍加点出。附录是请赵一顺博士收集资料、提供初稿，由我增删、修改、核定的。这部分稿子，曾分送本书各卷主持者征求意见，有些主持者热心提供了修改意见。不妥之处，请读者不吝批评指教。
