教师专业发展评价(教师专业发展策略译丛)
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基本信息·出版社：轻工业出版社
·页码：226 页
·出版日期：2005年
·ISBN：7501947147
·条形码：9787501947140
·包装版本：第1版
·装帧：平装
·开本：16开
·丛书名：教师专业发展策略译丛
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内容简介作者在多年从事教师专业发展活动的经验基础上，从教师专业发展的概念谈起，系统地阐述了教师专业发展活动的设计、实施和评价方法；从教师专业发展活动的参与者、目标、组织支持等角度，分析了评价专业发展活动有效性的理念和方法。作者还提出建议，帮助读者了解如何收集信息、使用信息，以及如何确定测量和评价的主题，提高实施评价的具体成就。本书融理论与实践于一体，对当前我国教育改革中提出的提升教师专业发展水平的问题，具有极强的针对性和借鉴意义。
作者简介Thomas R.Guskey是美国肯塔基大学教育政策与评价研究教授。作为芝加哥大学的毕业生，他曾经作为各个层次的教师，在芝加哥的公立学校作为管理人员，并且在专业发展领域已经工作了20多年。他经常在国家教职员发展委员会的年会上宣读论文，在委员会他还有“教各员发展中的领导人”的系列专栏，他是唯一一个既获得了该委员会的年度杰出论文奖，又获得了年度杰出著作奖的人。除了他的9部著作和100多篇期刊文章外，Guskey博士学是新的教职员发展标准的起草人之一。他几乎为美国每个州和其他几个国家（包括德国和日本）提供过教育咨询工作。
目录
引言
为什么专业发展是重要的
为什么评价是重要的
为什么如此多的专业发展评价是不充分的
我们不解决什么问题
我们将解决什么问题
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