领导 上下 MBA/MPA必修公共课程
分类: 图书,管理,MBA,MBA教材,
作者： 甘华鸣,李湘华 著
出 版 社： 中国国际广播出版社
出版时间： 2002-1-1字数： 563000版次： 1页数： 712印刷时间： 2002/01/01开本：印次：纸张： 胶版纸I S B N ： 9787507820072包装： 平装编辑推荐
MBA教育诞生于美国，经过近百年探索和努力，它培养了为数众多的优秀工商管理人才，创造了美国经济发展的神话和奇迹。MBA被誉为“天之骄子”和“管理精英”，成为企业界乃至社会敬重和羡慕的特殊人物，甚至在公众心目中被视为“商界英雄”。据统计，美国最大的500家公司的总经理、董事长等高层主管，绝大多数都是MBA。这一惊合实是对MBA教育成功业绩的最好说明。
MPA教育也诞生于美国。在欧洲、北美一些发达国家中，MPA已有了超过半个世纪的办学历史。美国目前开设MPA课程的院校有220多所，在读学员达3万多人。MPA的毕业生主要是去地方、州、联邦政府机构、非营利的公共组织（各种社会中介组织、基金会、协会等）、思想库或咨询公司等，也有一些在企业的人事、行政部门工作。美国联邦政府中10%-20%的工作人员，公共政策领域中50%—20%的工作人员，公共政策领域中50%-60%的工作人员具有MPA或相近的学位。
内容简介
MBA和MPA这两个简洁而响亮的名称，以其不可抗拒的魅力和不可思议的魔力征服了全球主要发达国家，也强烈地吸引着中国的有识之士，特别是青年人的注意。
MAB（Master of Business Adminstration，工商管理硕士），是面向政府部门及非政府公共机构，包括政党团体、事业单位、社会中介组织等公共部门中的高层次、应用型专门人才。
MBA教育诞生于美国，经过近百年的探索和努力，它培养了为数众多的优秀工商管理人才，创造了美国经济发展的神话和奇迹。MBA被誉为“天之骄子”和“管理精英”，成为企业界乃至社会敬重和羡慕的特殊人物，甚至在公众心目中被视为“商界英雄”。据统计，美国最大的500家公司的总经理、董事长等高层主管，绝大多数都是MBA。这一惊人事实是对MBA教育成功业绩的最好说明。
MPA教育也诞生于美国。在欧洲、北美一些发达国家中，MPA已有了超过半个世纪的办学历史。美国目前开设MPA课程的院校有220多所，在读学员达3万多人。MPA的毕业生主要是去地方、州、联邦政府机构、非营利的公共组织（各种社会中介组织、基金会、协会等）、思想库或咨询公司等，也有一些在企业的人事、行政部门工作。美国联邦政府中 10%～20%的工作人员，公共政策领域中50%～60%的工作人员具有MPA或相近的学位。
MBA和MPA意味着超群的能力、胆识、品德……代表着财富、地位、权力、荣誉……预示着希望、成功和辉煌……
MBA和MPA创造的奇迹得益于其教育的科学性、规范性、灵活性和实用性。MBA和MPA教育具有传统教育不可比拟的特色和优势。在教育观念、教育理论、教学内容和教学方法等诸多方面，都显现出其不同凡响的特点。这些特点不仅贯彻于MBA和MPA教育的整个过程之中，还体现在高质量的教材里面。因此，学习和阅读MBA、MPA权威教材，是了解和掌握MBA、MPA精髓要义的捷径；尤其是在我国MBA、MPA教育发展尚不能完全满足广大求学者要求的时候，这种求知的方式越发显得必要和实惠。
我们组织编写的这套“MBA、MPA必修公共课程”，包括《创新》、《观察》、《决策》、《沟通》、《领导》、《谈判》、《高新科技》、《MBA、MPA必修公共课程学习大纲》。这些教材囊括了工商管理和公共管理最普遍、最适用的通用知识。系统研读这些教材，就能够比较全面地了解和掌握MBA、MPA必修公共课程的知识。
成就事业需要人才，优秀的工商管理人才和公共管理人才需要接受一流的教育。实践证明，MBA和MPA教育是当今世界培养职业企业家和职业公务员最完美的教育。一切有志于在企业界和行政界谋求发展并最终赢得成功的人士，都应该不失时机地夯实自己的知识根基。自学MBA、MPA必修公共课程的基本内容，能让你茅塞顿开、恍然大悟，会使你获得一种全新的感觉、全新的视野、全新的理念、全新的境界、全新的体验。
作者简介
目录
上册
导论 领导基础
第一章 领导的基本概念
第一节 领导的界定
一、领导的含义
二、领导的要素
第二节领导的权力与权威
一、影响力
二、领导权力
三、领导权威
四、领导权力与领导权威的关系
第三节领导与管理
一、管理
二、领导与管理的关系
第四节领导者与管理者
一、管理者
二、领导者与管理者的关系
要点回顾
自我测试：你是一个领导者还是追随者？
案例研究：领袖中的领袖——英特尔总裁
安迪格鲁夫
第二章领导模型
第一节实施领导活动
一、造型：塑造自我形象
二、教化：影响下属的价值观和态度
三、鼓动：改变下属的认知
四、激励：临机给予下属利益
五、授权：临时授予下属权力
六、关于“定标确定组织目标”
第二节提高领导者素质
一、正直
二、远见力
三、自信心
四、感召力
五、进取心
六、意志力
七、魄力
八、权变力
自我测试：你具备当领导者的素质吗？
案例研究：热爱变革的杰克韦尔奇
第一篇实施领导活动
第三章造型：塑造自我形象
第一节积极表现自我
一、相信自己
二、展现你对目标的专注
三、注重仪表
四、利用时空创造优势
五、拓宽自己的见识
第二节拥有远大的目标
一、目标崇高
二、做必要的准备工作
第三节迂回暗示
一、制造神秘性
二、使用间接的方法
三、替下属着想
第四节善于表达情感
一、把情感与事实联系起来
二、保持高度的热情
三、使用生动的面部表情
第五节力挽狂澜
一、当机立断
二、把握形势
三、身先士卒
要点回顾
……
第四章 教化：影响下属的价值观和态度
第五章 鼓动：改变下属的认知
第六章 激励：临机给予下属利益
第七章 授权：临时授予下属权力
附录 定标：确定组织目标
下册
第二篇 提高领导者素质
第八章 正直
第九章 远见力
第十章 自信心
第十一章 感召力
第十二章 进取心
第十三章 意志力
第十四章 魄力
第十五章 权变力
参考文献
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