古代汉语
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品牌: 沈祥源
基本信息·出版社：武汉大学出版社
·页码：792 页
·出版日期：1998年
·ISBN：7307024845
·条形码：9787307024847
·包装版本：第1版
·装帧：平装
·开本：32开
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内容简介从汉字的起源到词汇的发展，从汉字的表意到音韵系统的形成，从桃之夭夭到北冥有鱼，从庄子到李白，从宋应修到谢灵运，《古代汉语》一书，带你领略中国古代文学渊远流长的独特魅力。本书是一本具有实用性、学术性、先进性的古代汉语教材。
《古代汉语》一书编写时，编者吸取了一些现行的古代汉语教材的优点，并结合我校的教学实际和多年来的经验教训，注重以下几点：一是使通论与文选结合得更紧。在同一讲中，讲授的理论知识与选读文章的内容尽可能密切配合，让二者相互补益。二是通论部分，既要顾及古汉语知识本身的系统性，又要突出教学的重点，增强教材的可教性和实用性。三是文选部分，分为两类，讲读课文，后有简要注释，供课堂讲授用；参阅资料，一般不作注释，供学生自学用，教师也优选讲若干章，或布置学生做些练习。四是加大能力培养的比重，使单纯的知识传授型转向素质培养型，增加了读、讲、注、译和整理古籍的技能训练，精简了古代文化常识。五是保存多年来通行教材中一些有代表性的篇目和阐释；也吸收近年来古汉语学科研究的新成果，力求解说正确而有新意。总之，本书是一本教学紧密结合、注重素质培养的古代汉语教材。
媒体推荐前言
古代汉语是中文系学生的一门基础课、工具课，其目的主要是培养学生阅读古书的能力。为了提高这门课的教学质量，以适应当前教学改革的需要，我们编写了这部教材。
编写时，我们吸取了一些现行的古代汉语教材的优点，并结合我校的教学实际和多年来的经验教训，注意了如下几点：
一、使通论与文选结合得更紧。在同一讲中，讲授的理论知识与选读文章的内容尽可能密切配合，让读者相互补益。
二、通论部分，既要顾及古汉语知识本身的系统性，又要突出教学的重点，增强教材的可教性和实用性。
三、文选部分，分为两类。一为讲读课文，后有简要注释’供课堂讲授用；一为参阅资料，一般不作注释，供学生自学用，教师也可选讲若干篇章，或布置学生做些练习。
四、加大了能力培养的比重，使单纯的知识传授型转向素质培养型，增加了读、讲、注、译和整理古籍的技能训练；精简了古代文化常识、常用词集释等内容。
五、保存多年来通行教材中一些有代表性的篇目和阐释；也吸收近年来古汉语学科研究的新成果，力求解说正确而有新意。但有些问题，历来未获共识，本书仅算一家之言。
本教材是我校中文系组编的系列教材之一，由汉语教研室集体编写。沈祥源主编，参编者有丁忱、向新阳、沈祥m、杨合呜、杨逢斌、卢烈红、罗少卿（以姓氏笔画为序）。其所执笔部分在书末汴明。
本害能编成监出版，虑该感谢睦耀束、郭速漠、易竹贤、朱山河、王废元、蔡先保、陶佳珞等老师的熟情指教和帮助以及武漠大学出版社的大力支持，在此遘向他们致以诚挚的谢意。
由于水平有限，晴间又仓促，书中的错漏在所难免，敬莆蘸者不吝赐教！
沈祥源
1996．4
编辑推荐从汉字的起源到词汇的发展，从汉字的表意到音韵系统的形成，从桃之夭夭到北冥有鱼，从庄子到李白，从宋应修到谢灵运，《古代汉语》一书，带你领略中国古代文学渊远流长的独特魅力。本书是一本具有实用性、学术性、先进性的古代汉语教材。
目录
绪论
一、古代汉语课程性质
二、古代汉语教学效益
三、古代汉语学习的要求
第一讲
通讲
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文摘书摘
（一）押韵 把同一韵部的字放在语句中的一定位置上，造成反复回旋的韵律美，这就是押韵。押韵是；一种艺术手段。用来押韵的字称“韵字”，用於句末押韵的宇称。韵脚”，押韵的具体格式称“韵式”，安排韵字的地方称“韵位”。
我国文体丰富多彩，各类体裁有不同的音韵要求。韵文在我国文学中占有重要地位，其种类繁多，押韵也各有规格。这些，我们将在文体知识部分详述。
由于语音的发展变化，各个时期押韵的标准也不一样，也就是所用的音韵系统不同。如《诗经》，是用的上古音系统，其韵部就舆中古音不同，舆现代音差距更大；如《卫风?氓》第一章：
氓之蚩蚩，抱布贺丝。
匪来贸丝，来即我谋。
送子涉淇，至于顿丘。
匪我愆期，子无良媒。
将子无怒，秋以为期。
按《诗经》的韵式，双句一般都用韵，所以“丝”、“谋”、“丘”、“媒”、“期"应该是韵脚，它们同属上古之部字。但按现代音就不是一个韵部的字了，“丝”的韵母是[1]，“谋”的韵母是ou，丘的韵母是iu，“媒”的韵母是ei，“期”的韵母是i，读起来也不觉得和谐。
时间和地域的不同，语音也有所差异，如果没有一定的规范，就会各取土音，造成用韵的混乱。为了审音、正音和诗文用韵的统一，魏晋时出现了“韵书”。最早的一部是李登的《声类》，此书今已不传。到了隋代，陆法言等人编了《切韵》，《切韵》为後世的韵书奠定了良好的基础，宋代的《广韵》就是修订《切韵》而成。诗词的用韵，基本上也是以《切韵》音系为基础的。因此，要掌握旧体诗词的用韵，必须熟悉《广韵》这类韵书。後来的“诗韵”（俗称“平水韵”），就是将《广韵》所规定的“同用”的韵部合并而成，共一百零六韵，近体诗的用韵遵此，有些工具书（如《佩文韵府》、《经籍纂诂》等）也按平水韵目的次序编排。
（二）平仄 平仄是根据汉语的声调特性来划分的，平指平声，仄指上去人三声。平仄用於文学创作上，成了声律的重要方面。由于平仄具有不同的音态，按一定的规则排列，就使语言具有抑扬顿挫之美。
汉语的声调是古已有之，但自觉地认识声调并将其运用於诗歌格律方面则是齐梁之际的事。唐?封演《闻见记》云：“永明中，沈约文辭精拔，盛解音律，遂撰《四声谱》。时王融、刘绘、范云之徒，慕而扇之，由是远近文学转相祖述，而声韵之道大行。”齐梁之际，我国诗文倾向格律化；唐代近体诗的形成、宋词元曲
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