教好孩子，就这么简单
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品牌: 莫忌华
基本信息·出版社：广西师范大学出版社
·页码：281 页
·出版日期：2009年
·ISBN：9787563378470
·条形码：9787563378470
·包装版本：1版
·装帧：平装
·开本：32
·正文语种：中文
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内容简介《教好孩子，就这么简单》最大的亮点就是作者以一个家长和教师的双重身份，跳出了诸如哈佛女孩，剑桥男孩所谓天才的精英培养模式，通过对二十多年教过的孩子的细致观察与思考，用聊天的方式讲述发生在我们周围一个个普通孩子身上的故事，详尽、细致地分析了各种不同性格，不同优缺点的孩子，并就家长与学校及孩子老师如何打交道，孩子是否跳级等问题提出了具体的案例及建议，为家长提供了最直接、有效的家庭、学校联动的教育方案，同时，也指出了中国家庭教育常见的误区，以大量事实告诫广大家长“我们中国的家长，对孩子的这种超值期待，其情之切，其情之真，无偿付出的精神都是举世罕见的。其实，教育不是一个孤立的问题，是整个社会文化、整个民族的问题，很复杂。满足过多、照顾过多、禁止过多、包办过多、期望过多都是负面的。现在很多家长追求孩子学业的成功，这样的想法没有错，但我觉得着眼于培养孩子完整、独立的人格和人性，让孩子有良好的生活习惯、学习习惯和身心健康才是最重要的，具备了这些，孩子取得学业成功的可能性就很大。”在轻松读完这本书的同时，您会发现：原来，教好孩子，就这么简单！
家庭教育是一切教育的起点和基石。与学校教育和社会教育相比，家庭教育对人的影响更早、更大、更持久。随着人们生活水平的提高，随着独生子女的增多，随着父母文化水平的提高，随着全社会对教育重视程度的增加，所有家庭对孩子的教育都前所未有地重视了起来。
但是，摆在我们眼前的事实是：一方面家长对孩子教育的热情很高，家庭教育支出的比例加大；另一方面却是家庭教育的方法不恰当，手段不科学，不符合孩子的教育、成长规律，有些教育行为甚至是非常错误的。因此，正视现实，直面困惑，提出对策，引领家长，是今天千万家庭的呼唤，也是教育工作者义不容辞的责任。
作者简介莫忌华，宁夏中卫人，中学高级教师，为顺德学科带头人、佛山市名教师。从事一线教育教学工作二十多年，对一线教育有深切的感受和独特的认识。教学之余，致力于社会教育和家庭教育的研究。《给孩子犯错误的机会》《家庭生命教育》等论文在报刊发表后，即被多家网站转载。2005年教育专著《谁教坏了孩子》由中央党校出版社出版后，立即受到各大媒体的关注，并给予高度评价，有多家报纸、杂志、网站进行连载、选载。 2006年上海三联书店出版社又以《反思中国教育》再版，使之社会影响进一步扩大，并多次被《书摘》《畅销书摘》《素质教育》等杂志选载。受佛山电视台邀请，担任少儿节目《人小大件事》栏目的点评嘉宾。受邀进行的家庭教育讲座因针对性强、效果好而深得广大家长的欢迎。
编辑推荐谨以《教好孩子，就这么简单》献给广大含辛茹苦抚育孩子的中国家长
每一个家长都是爱孩子的，每一个孩子也都希望自己成功，但是，要培养好孩子，家长不仅要有爱心、责任心，更重要的是要懂得教育！中国孩子最想要什么，最喜欢的父母类型是哪些，最反感父母的做法是什么，最怕听到的几句话是什么？中国家长的几大烦心事又是什么，怎样解决……您都可以在书中找到答案，我们期望这本书能使您
一册在手，教好孩子不犯愁；
对症下药，轻松育儿不是梦！
目录
上篇
第一章 早期家庭教育中需要注意的几个开始 •••• 1
1.家庭教育从早从玩耍开始 ••••
2 2.家庭教育从亲情培养开始 •••• 6
3.家庭教育从性别认定开始 •••• 10
4.家庭教育从习惯养成开始 •••• 13
5.家庭教育从品质培养开始 •••• 18
6.家庭教育从才能发现开始 •••• 22
第二章 早期家庭教育中的若干个如何面对 •••• 26
1.如何面对胆小怕羞的孩子 •••• 26
2.如何面对任性倔强的孩子 •••• 30
3.如何面对活泼机灵的孩子 •••• 35
4.如何面对磨蹭迟缓的孩子 •••• 36
5.如何面对爱看电视的孩子 •••• 39
6.如何面对成绩波动大的孩子 •••• 42
7.如何面对爱说谎的孩子 •••• 45
8.如何面对多动贪玩的孩子 •••• 47
9.如何面对马虎粗心的孩子 •••• 51
10.如何面对经常闯祸的孩子 •••• 54
11.如何面对偏科的孩子 •••• 56
12.如何面对追星的孩子 •••• 61
第三章 如何和孩子一起度过快乐的童年 •••• 65
1.呵护孩子成长中的天真 •••• 66
2.多让孩子动手做事 •••• 69
3.多让孩子接触大自然 •••• 71
4.正确看待孩子的玩耍和特长班 •••• 74
5.有关家庭作业的几个建议 •••• 77
第四章 如何帮助孩子顺利完成中学学业 •••• 80
1.成绩下降莫慌乱 •••• 80
2.正常交往莫阻拦 •••• 83
3.孩子隐私要保护 •••• 86
4.网络危险也重要 •••• 89
5.直面性问题，解除性神秘 •••• 92
6.看综合素质，别让成绩迷了眼 •••• 95
第五章 认识孩子、理解孩子 •••• 100
1.孩子最想要什么 •••• 100
2.孩子最喜欢的父母类型 •••• 103
3.孩子最反感父母的几种做法 •••• 108
4.孩子最怕听的几句话 •••• 113
5.批评孩子时要注意的几种技巧 •••• 115
第六章 认识自己、当好表率 •••• 118
1.自己是怎样的家长 •••• 118
2.中国家长的几大烦心事 •••• 124
3.让家长失去威信的几种行为 •••• 129
4.家庭教育中的几大误区 •••• 130
5.家庭教育中的几个不要 •••• 137
下篇 第七章 误区与启迪———失败、成功细细数 •••• 145
1.笨孩子的产生过程 •••• 145
2.跳级跳出的遗憾 •••• 150
3.棍棒之下出逆子 •••• 152
4.望子成龙的挽歌 •••• 156
5.都是金钱惹的祸 •••• 162
6.一个在读博士的成才之路 •••• 164
7.两个高考状元的产生过程 •••• 168
8.单亲家庭的教子良方 •••• 173
9.一个家长与几间学校的故事 •••• 176
10.一个好母亲胜过100个教师 •••• 182
第八章 观察与思考———案例背后的原因 •••• 188
1.家长的职责是什么 •••• 188
2.爸爸为什么比不过港台歌星 •••• 192
3.凭什么让孩子实现自己的未竟理想 •••• 195
4.小乖乖如何成了小囚犯 •••• 198
5.爱心为何结出了苦果子 •••• 201
6.神童的消失说明了什么 •••• 203
7.会做事与会学习哪个更重要 •••• 206
8.能干父母为何养不出优秀儿女 •••• 209
9.宽厚父母为何养了个混账儿子 •••• 213
10.普通家庭的孩子为何更易成才 •••• 215
第九章 多彩的社会———多彩的教育 •••• 218
1.善的教育与恶的教育都应该有 •••• 218
2.成功教育与挫折教育应同时存在 •••• 220
3.苦难教育与激励教育不可缺少 •••• 224
4.教孩子学会思考、学会判断、学会选择、学会放弃 •••• 226
5.教孩子学会表现、学会争取、学会理解、学会包容 •••• 228
6.教孩子学会感谢、学会道歉、学会独立、学会互助 •••• 230
第十章 家庭生命教育———严峻的现实 •••• 235
1.家庭生命教育的定义及现状 •••• 235
2.怎样进行家庭生命教育 •••• 238
第十一章 权威与民主———新时代家庭教育的难题 •••• 244
1.父为子纲的年代已经过去 •••• 245
2.平等对话是家庭教育新趋势 •••• 246
3.权威与民主———一组难解的习题 •••• 248
4.建立朋友关系———解决问题的金钥匙 •••• 251
第十二章 反省自己———家长要补的功课 •••• 253
1.为什么反省———因为现实太残酷 •••• 254
2.反省什么———从认识到方法，从目标到结果 •••• 259
3.反省之后怎么做———亡羊补牢为时不晚 •••• 265
4.好父母，好孩子———家庭教育的目标 •••• 268
附录:教育专家给年轻父母提出的30条建议 •••• 269
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序言自《谁教坏了孩子》由中央党校出版社出版后，在社会上引起了较大的反响。多家报纸、杂志、网站连载、选载此书。后经修改，上海三联书店出版社又以《反思中国教育》再版此书，使之社会影响进一步扩大。有的地方把它列为教师必读书籍，也有不少读者自发地在网上写书评、谈感受。还有许多读者写信或打电话给我，与我交流关于中国教育的问题。也有许多家长来信反映自己孩子的情况，向我咨询教育孩子的方法。还有朋友鼓励我再写一本关于家庭教育的书以谢读者，也有出版社编辑找我表达了同样的意思。
家庭教育是一切教育的起点和基石。与学校教育和社会教育相比，家庭教育对人的影响更早、更大、更持久。随着人们生活水平的提高，随着独生子女的增多，随着父母文化水平的提高，随着全社会对教育重视程度的增加，所有家庭对孩子的教育都前所未有地重视了起来。
但是，摆在我们眼前的事实是：一方面家长对孩子教育的热情很高，家庭教育支出的比例加大；另一方面却是家庭教育的方法不恰当，手段不科学，不符合孩子的教育、成长规律，有些教育行为甚至是非常错误的。
上海市家庭教育研究会的调查发现：有些家长在家庭教育理念和理论上可能并不缺乏，甚至可以讲的头头是道，但在具体的教育上却显得那么的无能为力。有近70%的年轻家长为该怎么教育孩子发愁，很多家长甚至不知道究竟怎样教育孩子。
上海这样一个（父母）文化程度较高的大城市况且如此，在一些不发达地区，在广大的农村，家庭教育的问题就更多、更严重。在我进行的家庭教育问卷调查中也发现：有45%的家长不知道怎样教育孩子，有80%的家长希望在孩子的早期教育中得到帮助，有50%以上的家长希望从教育理论上得到帮助，而几乎100%的家长希望有更加具体的教育案例，也好从中选择出适合自己孩子的教育方法。解决家庭教育中所遇难题的方法和技巧，是千万家长迫切寻找的东西。所以，正视现实，直面困惑，提出对策，引领家长，是今天千万家庭的呼唤，也是作为教育工作者义不容辞的责任。
出于这样的思考，我走了多家书店，在书店我发现：现在的图书市场有关家庭教育的书籍比较多，也比较好。但是，他们例举的大多是“很成功”或“很失败”的“个别而极端”的例子。像哈佛女孩刘亦婷、剑桥男孩王超等等。这些例子对于普通家庭来说虽有很大的启示作用，但因代表性有限，终究有所欠缺。广大家长热切盼望有一部反映普遍现象，切合普通家庭实际，能够对普通家庭的家庭教育有借鉴价值的书籍出现。经过思考和一段时间的准备，我想以自己掌握的一些普通家庭的教育案例为素材，以一个家长和教师的双重身份，通过自己的切身感受，和广大的家长朋友们聊一聊有关家庭教育的事情。希望广大的家长朋友能够通过这些具体而普通的案例，找出适合自己家庭实际的家庭教育方案，也算是作为教师的我为教育事业贡献了自己的微薄之力。
莫忌华2009年2月
文摘第一章 早期家庭教育中需要注意的几个开始
我在进行教育讲座时，常有人问我:什么时候对孩子进行教育比较好?还有人问:早期家庭教育应该注意哪些问题?也有不少家长提出了如何培养孩子的生活习惯，如何培养孩子的责任心等具体问题。在我进行的家庭教育问卷调查中也发现许多家长有同样的困惑:45%的家长不知道怎样教育孩子，80%的家长希望在孩子的早期教育中得到帮助，50%以上的家长希望从教育理论上得到帮助，而几乎100%的家长希望有更加具体的教育案例，也好从中选择适合自己孩子的教育方法。在此我将自己收集到的一些早期家庭教育中常见问题及解决问题的对策呈现给大家，希望这些案例能够对你的家庭教育作出些许贡献。
一、家庭教育从早从玩耍开始
我在家庭教育问卷调查中设置了这样的问题:您认为什么时候对孩子进行教育比较好?回答“在妈妈肚子里”的占10%，“刚一出生”的占22%，“会说话时”的占55%，“没有想过”的占13%。由此可见，大多数家长对这个问题的认识是比较模糊的，甚至有许多家长竟然连想都没有想过。
什么时候对孩子进行教育，就是一个教育的时间起点问题。那么到底什么时候对孩子进行教育比较好?或者说教育的时间起点究竟在哪里呢?我的回答是:从现在，从你意识到的那一时刻开始，而且越早越好!
有研究表明:人类的脑细胞数大约有160亿个之多，这个数目在一出生时就已固定，终其一生并不会再增加。但是，人在出生后的头几年内，脑的重量、体积却会与支持它活动的血管及血液量一起，以极快的速度不断地加多;细胞与细胞之间也会因外界刺激的日渐增多而不断地生成、发展，分化出许多神经纤维通路，用以应付日后更复杂的吸收。
还有研究指出:儿童的智力和性格，从出生到三岁就已经完成了60%，而且这三年具有天才般的吸收能力。到了六岁，脑细胞的组织完成了80%，在这时期若能以游戏化的学习方式引导孩子进行音乐、语言、文字或者绘画活动，他们就会有明显的进步。从六岁到八岁，这两年脑部的发育达到了90%……
可见，零岁到三岁，实为儿童智力与性格形成中的最重要的时期，假如不能把握这个时期，年龄愈长，启发、培养就会愈费力，效果也就愈差了。
曾经轰动世界的“狼孩”事件也许大家都知道。
1920年印度发现了两个与世隔绝、被狼养大的女孩。由于她们多年和狼生活在一起，其生活习性也和狼完全一样。在人们的悉心照料下，生活方面她们2年学会了站立，6年才学会了直立行走，7年学会了用手吃饭
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