高考英语专项诊断分配权形填空
点此进入淘宝搜索页搜索分类: 图书,考试,高考,英语,
品牌: 高静
基本信息·出版社：外语教学与研究出版社
·页码：155 页
·出版日期：2008年
·ISBN：9787560079479
·条形码：9787560079479
·包装版本：1版
·装帧：平装
·开本：16
·正文语种：中文/英语
产品信息有问题吗？请帮我们更新产品信息。
内容简介汇集近5年全国及各省市高考真题、重点中学模拟题、学生常错易错题，全面呈现2008年高考试题。从知识点出发，详细讲解解题思路，不仅给出正确答案，指出错误所在，更注重分析出错原因和错误类型。每套题配一张诊断表，帮助学生通过练习，查漏补缺。稳扎稳打、步步为营。以曲线图形式直观反映阶段练习成果，做题过程不再盲目。精选实用答题技巧，帮助学生从方法沦上彻底攻克薄弱题型。
目录
第一套
第二套
第三套
第四套
第五套
第六套
第七套
第八套
第九套
第十套
第十一套
第十二套
第十三套
第十四套
第十五套
第十六套
第十七套
第十八套
第十九套
第二十套
第二十一套
第二十二套
第二十三套
第二十四套
第二十五套
第二十六套
第二十七套
第二十八套
第二十九套
第三十套
第三十一套
第三十二套
第三十三套
第三十四套
第三十五套
第三十六套
第三十七套
第三十八套
第三十九套
第四十套
第四十一套
第四十二套
第四十三套
第四十四套
第四十五套
第四十六套
第四十七套
第四十八套
第四十九套
第五十套
高考英语单项选择解题技巧
后附诊断表和测评报告
……[看更多目录]
序言面对即将来临的高考英语第2轮复习，做适量的专项题型练习必不可少。然而有的人做练习事半功倍，有的人却事倍功半，究其原因，还是因为有些人通过做题找出了自己的知识缺陷，过后加以弥补，下次碰到便不会再错，而有些人除了做题还是做题，并没有从错误中及时总结，发现题目背后的知识问题，导致一次又一次贻误机会，进步缓慢。
在多年的一线英语教学实践中，我们深感有必要编写一套合适的练习题，让学生们通过做题切实找到自己的知识漏洞，在临近高考的第2轮复习中能够快速有效地查漏补缺、事半功倍。在我们看来，做题只是手段，发现问题才是目的，这也就是我们将这套丛书取名为“专项诊断”的由来。
选题贵精不贵多。丛书编写伊始，我们就进行了大量的数据分析和汇总工作，并根据近5年以来的高考命题趋势，尤其是近3年以来的高考真题，为每个专项题型（听力理解、单项选择、完形填空、阅读理解与任务型阅读）都细分出几大类常考知识点。在之后的编写过程中，我们严格按照所列知识点，珍惜同学们的每一次练习机会，力求每一套题都全面涵盖这些知识点。
进入第2轮高考复习的阶段后，学生们除了需要命题精准的练习外，还应提前适应高考真题的难度和高考氛围。为此，我们对全书的习题设置也进行了精心的安排。在前面的练习中，我们在每套习题里都穿插了2005年之后各地高考的真题。真题总量大约控制在30％。在每本书的最后几套练习中，我们采用了2008年全国高考全真试题，让同学们完全了解高考究竟是怎样一回事。
除上述考量外，这套丛书最大的特色就是每本书后所附的诊断表和测评报告。我们为每一套练习题都配备了一张诊断表，供同学们在做完题之后迅速获知每道题所考的知识点是什么、自己哪方面的知识点比较薄弱、错误原因是什么以及应该如何解决。通过计算正确率，同学们可以大致知道自己在这一题型上的掌握情况。除诊断表外，每5套题或10套题后，我们还准备了一份测评报告。大家可以通过画曲线图的方式，看出自己在这一阶段的做题过程中，成绩是稳中有升还是原地踏步。
解题同时也离不开解题技巧。我们在每本书的全书最后都为大家准备了一份《解题技巧》，希望帮助同学们在查漏补缺知识点的同时，对考试常用的解题技巧同样做到心中有数。
文摘Ted Thomason was considered one of the students who showed the least interest inschool. Whenever Miss Daisy talked with him, he would answer with a 1 "yes" or "no". Hewas always in dirty clothes; his hair was2combed （梳理）. No one liked him. Miss Daisyhad to admit that she felt sort of improper 3 when she graded his paper with an "F" （Fail）.
It was Christmas. Presents from the boys and girls were piled （堆积） up on Miss Daisy'sdesk. She was4 to find one of them was from Ted. It was an ugly 5 with half of thestones missing. The students all laughed at Ted's present, but Miss Daisy realized she mustput it on and6the class. She even asked whether it looked pretty7her. Class wasover, and8all went home, Ted went up to the desk and, in a（n） 9 voice, he said, "MissDaisy I am so glad you 1O my present. You smile like my mother and her necklace is reallybeautiful on you." After Ted 11 Miss Daisy fell on her knees, begging God to forgive her:Ted's mother 12 just a year ago and she was treating him in a way she shouldn't be[
The next day, the children found a completely new teacher. Miss Daisy 13 into adifferent person. She did all she could to help each child in her class 14 those withpoor lessons and among them was Ted. At the end of the year, Ted made great 15 He caught up with most of the class, and 16 got ahead of some of them. Several yearslater, Ted graduated with honors from high school; another four years, Ted left his 17 as a best graduate. Again four years later, Miss Daisy received a letter 18 her to Dr. TedThomason's wedding. Of course, she 19 the party. And she was set in the seat intendedfor Ted's 20 her love and what she did were unforgettable for Ted all his life.
