中学生世界文学名著(名家导学版)八十天环游地球(中学生世界文学名著·名家导学版)
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品牌: 儒勒·凡尔纳
基本信息·出版社：中国画报出版社
·页码：215 页
·出版日期：2007年
·ISBN：9787802201491
·条形码：9787802201491
·包装版本：1版
·装帧：平装
·开本：32
·正文语种：中文
·丛书名：中学生世界文学名著·名家导学版
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内容简介《80天环游地球》是凡尔纳最著名的小说之一，也是世界科幻小说的经典之作，笔调生动活泼，富有幽默感。小说叙述了英国人福克先生因和朋友打赌，而在80天克服重重困难完成环游地球一周的壮举。福克先生和创新俱乐部的成员以两万英镑作为赌注，打赌可以在80天里环游地球一周。之后，他便带着仆人路路通从伦敦启程，开始了他们不可思议的环球旅行。一路上福克遭人跟踪，舍身救人，与恶僧对簿公堂，遭暗算误了轮船，遇风浪海上搏击，与仆人失散，勇斗劫匪，救仆人身陷险境，燃料告急海上经受考验，疑为窃贼海关被囚……几乎所有的困难和意外都被福克先生不幸地遇见，并化险为夷，最终他赢得了赌注，并且还找到倾心相恋的爱人。
书中不仅详细描写了福克先生一行在途中的种种离奇经历和他们所遇到的千难万险，而且还在情节的展开中使人物的性格逐渐立体化。沉默寡言、机智、勇敢、充满人道主义精神的福克，活泼好动易冲动的仆人等等跃然纸上。
作者简介儒勒·凡尔纳（1828-1905），法国最著名的科幻小说作家。出生于海港城市，自幼迷上航海，曾离家出走当水手，又被父亲找回，送到巴黎学习法律。他毕业后不愿做法官，却去剧院做了秘书，开始撰写剧本。凡尔纳热衷于各种科学新发现，也创作科幻小说打下扎实基础。1863年，出版《气球上的五个星期》，获得成功。此后40余年间笔耕不缀，几乎每年都有一两部新作问世，题材广泛。他的科学幻想小说的总名是《在已知和未知的世界中奇异的漫游》，简称《奇异的漫游》。代表作是著名的三部曲《格兰特般长的儿女》、《海底两万里》和《神秘岛》。
张定远，著名语文教育专家，教授，人民教育出版社资深编审，课程教材研究所研究员，全国中语会学术委员会主任，曾任国家级刊物《课程教材教法》编辑部主任、人教社报刊社社长等职，编辑、撰写、主编语文教材和语文教育图书200余本。
编辑推荐本书是一部经典的科幻文学作吕，中间穿插世界各地的内土人情、引人入胜的爱情故事，在冒险经历的背后渗透对人性的思考，不乏幽默感。小说叙述了英国人福克先生克服重重困难完成环游地球一周的壮举，书中不仅详细描写了福克先生一行在途中的种种离奇经历和他们所遇到的千难万险，而且还在情节的展开中使人物的性格逐渐立体化。
目录
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作者简介
创作背景
内容概述
艺术特色
第一章 绅士和仆人
第二章 俱乐部的打赌
第三章 新股票和费克斯的出现
第四章 准时离开苏伊士
第五章 路路通冒犯圣地
第六章 福克先生的高价坐骑
第七章 路路通的神勇之举
第八章 钱袋子里又少了几千英镑
第九章 前往香港
第十章 费克斯的阴谋诡计
第十一章 改道前往上海
第十二章 主仆的重逢
第十三章 到达旧金山
第十四章 路路通听了一堂摩门教课
第十五章 成功营救路路通
第十六章 福克先生的转变
第十七章 福克先生重获自由
第十八章 最后的胜利
考点链接
……[看更多目录]
序言有效指导学生阅读文情并茂的课文和古今中外名篇名著是中学语文教学的一项重要任务，也是“课程标准”所倡导的，而阅读方面的知识更是今后中、高考语文试题中大量出现的。“课程标准”指出：“培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡多读书，读好书，读整本的书。”“不应以教师的分析代替学生的阅读实践，要珍视学生的独特感受、体验和理解。”为此，“课程标准”提出在初、高中阶段，学生阅读总量应不少于400万字的要求。为什么“课程标准”如此重视学生阅读古今中外的名篇名著呢?这是因为，通过阅读经典性名著，不仅可以开阔视野，饱览世界各国文学大师留下的宝贵而丰厚的文化遗产，增加知识储备，更重要的是，通过精品文化的熏陶感染，可以从中汲取智慧和力量，陶冶做人品格，培养民族自尊心和自信心。
感谢中国画报出版社组织全国著名教育专家和一线名师经过精心策划，不失时机地编辑出版《世界文学名著•名家导学版》大型阅读丛书。
这是一套特色鲜明、欣赏价值极高、值得广大青少年朋友认真阅读的丛书。这套大型丛书有以下几个特色：
通俗性：
由于名著的时代性、民族性等特点，加之大量作品历史久远，涉及历史典故较多等原因，会给学生阅读带来一定困难。为此，从学生实际需要出发。这套丛书选择通俗的紧缩本，这样易激发学生阅读兴趣，从而收到快读、多读、读好的实效。
实用性：
面对当前语文教学片面追求升学率的影响，在教学中存在着“重字词，轻鉴赏：重技能，轻素质；重工具，轻人文”的倾向，教学中往往只着眼于字、词、句的解释和翻译，使语文教学目标单一化。为解决这个问题。这套丛书在每本的阅读前设有“阅读推荐”：包括“作者简介”、“创作背景”、“内容概述”、“艺术特色”四个项目。为了学生阅读确有实效，在每章前有“引言”，巧妙地把学生带入有情趣的阅读中，而每章后又有“我的思考”。帮助学生抓住重点、难点、可读点，加上学生自己读后的感悟、心得——“请你参与”，可以预期学生会从中享受到读书的美妙。
针对性：
毕竟学生要面对中、高考，从现实出发，这套丛书还在书后专门设计了“考点链接”，将阅读与考试紧密地结合在一起，其中“参考试题”紧跟时代脉搏，既新颖，又经典，具有一定的预见性和前瞻性：“中、高考试题”均是近几年考场出现的典型例题，具有方向性、指导性、训练性，整套题体现了语文综合训练的要求，解决了学生中、高考的燃眉之急。
总之，阅读这套经典性文学名著，真像“坐在寻源的武陵渔船上，饱看夹岸的桃花，有目不暇接之感”。我相信这套大型阅读丛书的问世，对于落实“课程标准”的要求，对于倡导和推动中学语文阅读教学一定会产生重大而深远的影响。
——张定远