聪儿爷爷的博客冯德全新编0岁方案
点此进入淘宝搜索页搜索分类: 图书,少儿,0-2岁,
品牌: 冯德全
基本信息·出版社：广西科学技术出版社
·页码：302 页
·出版日期：2008年
·ISBN：9787806669884
·条形码：9787806669884
·包装版本：1版
·装帧：平装
·开本：16
·正文语种：中文
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内容简介《聪儿爷爷的博客冯德全新编0岁方案》以育儿网点击量超100万的“聪儿爷爷的博客”三年育孙日记为主体，对0-3岁婴幼儿的生活、喂养、保健以及早期教育诸方面，按出生至满月、满月至半岁、半岁至一岁、一岁至两岁、两岁至三岁的时段做了详尽的介绍和点评，是生理、心理同时养育，情商、智商同步开发，趣味性和可操作性兼顾的科学早教实用图书。
作者简介冯德全，湖北冯德全儿童潜能开发研究所所长，国家计生委优生优育协会客座教授，胎教早教研究会副会长。浙江诸暨人。编著有《0岁方案：0～6岁及优教工程实施方案》。
媒体推荐育儿网著名博客三年育孙日记，阅读点击量愈100万！百家媒体争相报道！
《0岁方案》学员辅助教材公开亮相！
两个生命一起养育，情商智商一起开发！
普通家庭早期教育的实用图书！
爷爷育聪儿，觉得很好！点评出版意义很大，如果千万爷爷奶奶都这样教育幼儿，这是对三代人的贡献，也能促进家庭和谐，普及真正的早教。
——冯德全
这个方案我赞成，关键是要坚持实施下去，让它走进千家万户。
——程思远
如果你们这项试验可以取得好的成果，我认为它的意义决不比某一项工程的意义小。
——于光远
编辑推荐《聪儿爷爷的博客冯德全新编0岁方案》是中国最具影响力早教品牌！
目录
创新的早期教育让中国的父母和孩子们受益
出版前言
聪儿爷爷自述
第一章 出生至满月新生儿的养育
掌上明珠爷爷办网站写博客值得推广 / 胎教要点
不给聪聪“打包” 陋习与偏见 / 两个生命同时养育
第一次生理测量生理测量有好处 / 新生儿的生理喂养
每天洗一洗婴儿感知及智能发展 / 新生儿的心理训练
第二章 满月至半岁乳儿的养育
聪儿要拉屎拉尿 婴儿排便有规律可循 / 半岁婴儿的生理喂养
用瘪嘴表示不乐意婴儿情绪及2个月智能发展 / 2个月婴儿的心理训练
聪儿妈妈产后上班母乳喂养及3个月智能发展 / 3个月婴儿的心理训练
给聪儿添加辅食母乳不足及4个月智能发展 / 4个月婴儿的心理训练
聪儿怎么认生了婴儿心理呵护和智能发展 / 5个月婴儿的心理训练
“学”数数本能模仿及6个月智能发展 / 6个月婴儿的心理训练
走进婴儿世界人类要重新认识婴儿 / 半岁婴儿的情商、智商测评
第三章 半岁至周岁乳儿的养育
“贱养”聪儿 对半岁后的婴儿要“爱而少露” / 周岁婴儿生理喂养
半岁学会叫妈妈 七八个月婴儿的智能发展 / 七八个月婴儿的语言训练
聪儿懂事多了 睡眠习惯的培养 / 七八个月婴儿的动作训练
用表情声音提出要求婴儿对表情的理解优于口头语言 / 七八个月婴儿的认知训练
学步车 两种语言同步发展理论 / 九至十个月婴儿的动作训练
隔代亲 隔代亲的利与弊 / 九至十个月婴儿认知交往的训练
和婴儿一起玩耍好处多... 十一二个月婴儿的智能发展 / 十一二个月婴儿的语言训练和识字
婴儿防摔着 婴儿安全意识的培养 / 十一二个月婴儿的动作训练
聪儿的出色表现 聪儿的能力不错 / 十一二个月婴儿认知交往的训练
聪儿断奶 婴儿断奶注意事项 / 周岁婴儿情商、智商测评表
第四章 一岁至一岁半幼儿的养育
聪儿学步 幼儿学步注意事项 / 一岁至一岁半幼儿的生理喂养
聪儿会走路了 独立意识的萌芽 / 一岁至一岁半幼儿的动作发展及训练
教育幼儿认识自我幼儿的认知特点及早教原则 / 一岁至一岁半幼儿儿的语言发展及训练
和幼儿玩“躲猫”真好 游戏的意义 / 一岁至一岁半幼儿的亲子游戏举例子
实施“危险教育”的体会 安全意识的领悟 / 一岁至一岁另三个月幼儿的语言训练
聪儿的探险行为一岁半幼儿的认知交往发展 / 一岁至一岁半幼儿的认知交往训练
背书包的“小女孩” 一岁半幼儿的智能发展 / 一岁另四个月至六个月幼儿的语言训练
幼儿的模仿能力 ... 父母要提高修养 / 父母修养的12个方面
爱劳动的聪儿 早期劳动教育的意义和内容 /一岁另四个月至六个月幼儿的大动作训练
让幼儿学会自己吃饭 教育无小事，吃饭也能影响一生 / 怎样培养孩子吃饭的良好习惯
她这是怎么啦 幼儿的情绪特点 / 怎样使孩子保持快乐的情绪
聪儿的玩伴 隔代教育的利与弊 / 怎样化弊为利发挥隔代教育的作用
亲情，是潜移默化的教育 家庭教育成员应协助一致 / 一岁另四个月至六个月幼儿精细动作训练
一句话的启发 视语比听语更重要 / 怎样发展视觉语言
聪儿同幼儿交往 不懂分享是正常的 / 怎样培养孩子的分享行为
“姐姐”走啦 关爱之心要从小培养 / 一岁另四个月至六个月幼儿的认知训练
聪儿学“买菜”...早教要随生活而教 / 怎样使日常生活放出教育的异彩
看她胆子有多大独立性要从小培养 / 怎样培养孩子的独立性
爸爸拥抱一次 特别要养育好第二生命 / 怎样养育孩子的第二生命
“笼养”与“放养” 早教要给孩子以开放的环境 / 怎样培养孩子的交往能力
莫让幼儿情感缺失 父母要多多关注孩子 / 怎样让孩子感受更多的父母亲情
这个爷爷不近情理 冬季户外活动有益健康 / 一岁半幼儿的情商、智商测评表
第五章 1岁半至2岁幼儿的养育
沟通 亲子关系应定位于朋友 / 怎样培养生活能力
后怕 一岁另九个月幼儿的智能发展 / 一岁另七个月至九个月幼儿的语言训练
运动防感冒 幼儿体育活动的意义 / 一岁另七个月至九个月幼儿的大肌肉运动训练
小儿惊梦与夜哭...科学育儿的态度及睡眠知识 / 一岁另七个月至九个月幼儿的精细动作训练
要改改那蹦脚的脾气蹦脚原因及对策 / 一岁另七个月至九个月幼儿的认知训练
我们同聪儿的“语言交流”识字教育的重要性 / 怎样教孩子识字
聪儿的笑... 快乐的情绪很重要 / 怎样使孩子活泼开朗、善交朋友
欢快的聪儿 两岁幼儿的智能发展一般水平 / 一岁另十个月到两岁幼儿的动作训练
聪儿是我们的导演 早教目标及9大基本素质 / 一岁另十个月到两岁幼儿的语言训练
体验是幼儿成长的权利鼓励孩子独立尝试 / 一岁另十个月到两岁幼儿的认知训练
许诺就得兑现...诚信品质的重要及其培养方法 / 一岁半至两岁幼儿的音乐和美工训练
鞋子里的沙子...聪儿的自理能力 / 一岁半至两岁幼儿的形和数
最美的孩子 ... 人之初性本善 / 一岁半至两岁幼儿的情商、智商测评表
第六章 2岁至3岁幼儿的养育
你能行 积极暗示与三岁幼儿的生活要求 / 两岁至三岁幼儿生活习惯与独立能力的培养
摔与不摔 放手锻炼与三岁幼儿的动作能力 / 两岁至两岁半幼儿的大动作训练
克服那心理的“怕” 建立自信及智能发展 / 两岁至两岁半幼儿的精细动作训练
聪儿的苦恼 正确处理孩子间的矛盾 / 两岁至三岁幼儿的家庭游戏
聪儿的选择...尊重孩子的独立人格及三岁幼儿的语言要求 / 两岁至两岁半幼儿的语言训练
没有了依靠更稳健 儿童的最大快乐与三岁幼儿的认知要求 / 两岁至两岁半幼儿的认知训练
服从还是屈从 让孩子学会服从 / 两岁至两岁半幼儿的的亲子游戏
牵着贝儿妹妹的手 孩子相互交往益处多 / 怎样为孩子创造交往的机会
操心、担心与放心陶行知的六个“解放” / 两三岁的幼儿的音乐训练
“小小酸酸乳” 杜绝溺爱 / 两三岁幼儿的美工训练
独脚老人的启迪生活中游戏的好处 / 生活中常用的游戏活动
紫阳湖中戏水外出玩耍中的教育 / 两三岁幼儿数、形、方位与时间训练
我帮外婆缝袜子...游游戏要有目的性 / 怎样培养孩子的广泛兴趣
她老练了许多 孩子的能力是锻炼出来的 / 两岁至两岁半幼儿的数学启蒙活动
湖边猎奇 让孩子走进大自然和大社会 / 怎样诱导孩子观察提问
母亲节之花 家庭环境对孩子的影响 / 怎样培养孩子的关爱之心
妈妈教她学英语外语学习也要尽早开始 / 怎样教三岁内的小孩学英语
奶奶的大儿子 孩子的教育不能出错误 / 两岁半至三岁幼儿的大动作训练
奶奶不在家，你哭不哭 建立安全感很重要 /培养孩子安全感十招
病一次长大一回 小孩为何怕打针 / 两岁半至三岁幼儿的精细动作训练
这摔跤也有故事 三岁幼儿的智能发展 / 两岁半至三岁幼儿的语言训练
这擦药也温馨 教育爱与血缘爱的区别 / 两岁半至三岁幼儿的认知训练
幼儿间的神奇力量鼓励孩子多与同龄伙伴交往 / 两岁半至三岁幼儿的数学教育
“坚冰”已被打破 爷爷的育儿误区 / 两岁半至三岁幼儿的生活与交往训练
聪儿三岁祝福... 聪儿幸运爷爷可敬 / 三岁婴儿的情商智、商测评表
跋 发扬“生态早教”新文化——做新时代的爷爷奶奶
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序言为了宣传早教新文化，了解网友的育儿需求信息，我们在育儿网上开通了博客，与网友交流起育儿经来。育儿日记“聪儿爷爷的博客”也从此走进了我们的视野。它像一个慈祥的母亲，更像一个负责任的父亲，从聪儿出生第一天起，就充分关注着聪儿生命的点点滴滴，无微不至；它又像一位不知疲倦的良师益友，三年来与不知名的新手爸妈们交换着育儿的心得，甚至解答一些问题，始终不渝；它更像一方尚待深耕的普通家庭早期教育的处女地，等待着播种和丰收的季节……
当我们向“中国当代早教之父”冯德全先生推荐聪儿爷爷的博客时，得到他高度的重视和赏识。他说：“爷爷育聪儿，觉得很好!点评出版意义很大，如果千万爷爷奶奶都这样教育幼儿，这是对三代人的贡献，也能促进家庭和谐，普及真正的早教。”并且同意担任这本书的主编，立即组织专家进行点评和给予建议。“聪儿爷爷”黄明容知道这个消息也很高兴，忙着对博客润色去了。
于是《聪儿爷爷的博客》正式成为“冯德全新编0岁方案”丛书的一员，开始了自己的探索之路。根据育儿日记时间连续的特点，我们确立了“保持博文特点，分时段点评建议，两个生命同时养育相结合”的编写宗旨，并按出生至满月、满月至半岁、半岁至周岁、1岁至1岁半、1岁半至2岁、2岁至3岁的六大时段，对0～3岁婴幼儿的生活、喂养、保健、早教诸方面，做了详尽的随访式介绍和点评，把本书做成了生理心理同时养育，情商智商同步开发，趣味性和可操作性兼顾的科学早教实用型图书。
本书“专家建议”栏的部分内容，还参考了湖北冯德全儿童潜能开发研究所研发的《0岁方案》学员的辅助教材，在此特对该成果的研究者金新华老师表示衷心的感谢。
在本书付梓之际，我们还要感谢黄明容爷爷和他的家人，在网络时代开创了三年来平均两天一篇育儿日记的博文纪录，为科学育儿和早教知识的传播提供了机会。我们还要感谢育儿网，它为千千万万育儿家庭共享网络育儿文化提供了快速、宽阔和功能齐全的博客平台；感谢几年来与聪儿爷爷保持沟通、共商育儿大计的广大网友，你们的许多育儿经验和方法，一直都是我们创作早教方案的力量和源泉。
新一代独生子女的婚育高峰期正在到来。中华民族振兴的历史呼唤正赋予现在的三代人更高的期待和要求，但老经验或高学历都不能代替高能力，特别是在科学育儿和科学早教的“考试”上，很容易交白卷。值得欣喜的是，渴求科学育儿和科学早教知识的父母们越来越多了。
在此，我们真诚地希望《聪儿爷爷的博客》成为父母乃至祖父母、外祖父母们的育儿参考书，也欢迎大家提出宝贵的意见和建议。
祝愿你们的孩子健康成长，快乐成才!
文摘第一章出生至满月新生儿的养育
掌上明珠
聪儿出生于二○○四年七月十二日，星期一，农历五月二十五，甲申年，辛未月，足月，剖腹产，体重七斤四两，身高51厘米，出生医院为武汉商职医院。聪儿出生的时候正值武汉的火炉天气，炎热非常。
聪儿的降生给三个家庭带来了勃勃生机。四位老人对聪儿是宠爱有加，视如掌上明珠。我和聪儿外公都是退休老教师，聪儿的爸爸妈妈都是大学毕业生。经商量，我们一致决定：聪儿的生活主要由外婆和奶奶照顾，教育则主要由聪儿的爸爸妈妈、外公和我负责，每周一至周五在武胜路外婆家，天气好的话，周六和周日就回武昌爷爷家。
聪儿的学名叫黄凡，“凡”为聪儿母亲姓氏“樊”的谐音。“聪聪”是她的小名。之所以给她起个小名叫“聪聪”，是因为今天我去儿子那里看她，发现电脑桌面有一个文件夹，名为“小笨笨”，打开一看，是黄凡的一些基本资料，我心里有一丝不快，马上把文件夹改名为“聪聪”，大家都觉得好，也就都把黄凡叫“聪聪”了。你们说是不是有点意思！
回到家后，我立刻建了一个局域网，装了宽带，并学着为聪儿做了一个聪聪乐园静态网站，上传到网上，以记录聪儿成长的历程，也好让外地的亲朋好友，能及时地看到聪儿。
主编观察
爷爷办网站写博客值得推广
现在的社会，随着计划生育政策的深入开展和普及，一对父母只生育一个孩子的观念已被绝大多数国民所接受，因此，一个孩子的降生往往带着三个家庭和六个大人的希望与寄托，怎能不对他宠爱有加，视若掌上明珠呢？如同千千万万新生儿一样，聪儿是幸福的，她有幸降生在一个和睦团结而且有着深厚文化底蕴的大家庭。为了使她健康快乐地成长，一家人在她刚出生的时候，就围绕着她做了周密的计划与合理的分工。最难能可贵的是爷爷还专门为她建立了一个静态网站，后来又办了个博客，以记录她的成长历程。这一举措实在值得大力推广和仿效！当然，像这样的条件，并不是每个家庭都拥有的，但是，无条件的家庭，就用传统的纸和笔，做一个较为详细具体的育儿笔记还是完全可行的，而且也是蛮好的，关键是要像爷爷这样持之以恒！
专家建议
胎教要点
“拥有一个最可爱的小宝贝，把他培养成一个高素质的人才幼苗，直到他成为栋梁之材。”这几乎是每一对刚结婚的年轻夫妻都会有的一个美好的愿望。那么，怎样才能实现这样的美好愿望呢？在早期教育的真正内涵和重要意义还没有成为人们共识的时候，恐怕许多人会说：“从孩子上学的第一天开始就好
……[看更多书摘]
后记聪儿还在成长，爷爷的博客还在更新，但一本书总要停一停……
然而，当我的手停止敲击键盘的时候，思绪却仍然在飞扬。由聪儿，我联想到自己的女儿，由爷爷的育孙故事，联想到我自己的早教经历。
1993年1月31日，一个阳光灿烂的日子，女儿在我的期盼中来到了我的身边。我给她起名为“婧”，意为“女子有才能”。但那时，我根本不知道“早期教育”为何物，只是怀着对女儿的一种朦胧的期待，凭借着上世纪80年代的师范生所接受的那些教育观念和自身爱好文学艺术的那点优势，开始了对女儿的自发式的教育。
直到1997年，我有幸拜读了冯德全教授的《0岁方案》，才懂胎婴幼儿何以能接受早期教育的科学奥秘。此时，孩子已经四岁半了，我为自己错过了孩子发展的最佳期扼腕叹息!为了弥补遗憾，我在夜以继日地研读甚至抄录《0岁方案》的同时，首先根据方案中“性格培养首位论”的观点，为孩子营造一个良好的情感、道德、规律生活的环境，促使孩子积极上进；然后按照“不分学科，不讲系统，不顾深浅，不求甚解”等原则，为孩子创造了一个良好的智力环境，极大地丰富了孩子的精神生活；与此同时，我根据方案中“激发兴趣”“化难为易”“生活课堂”“因材施教”等原则，教孩子识字阅读，让孩子的“视觉语言”也像“听觉语言”那样轻轻松松地向前发展；此外，我还根据方案中的“促进儿童全面发展和充分发展”的根本指导思想，找出孩子最大的天赋在于音乐舞蹈，尤其是电子琴演奏方面，于是创造条件，加以积极诱导和强化训练，使这一潜能得到很大程度的发挥。
就这样，不到半年的工夫，我的孩子就养成了许多良好的习惯，有着许多优良的性格品质，例如快乐活泼，不吵闹不折腾，常常自顾自地说话唱歌跳舞；自我意象好，觉得自己是个好孩子……半年后，孩子有了广泛的智力兴趣，有着旺盛的求知欲，观察力、注意力、记忆力、想象力、思维能力等各种智力品质有了显著的提高。一年后，孩子识字量突破两千，开始了广泛的阅读。到六岁时，除《格林童话》《安徒生童话》《一千零一夜》《伊索寓言》等经典儿童读物之外，还喜欢上了《钢铁是怎样炼成的》《爱的教育》《青春之歌》以及少儿版的《红楼梦》《西游记》等中外文学名著，还弹得一手娴熟的电子琴，常常自娱自乐，陶醉其中。六岁半，孩子直接上了小学三年级，成绩十分优秀，还拥有器乐、舞蹈、英语、朗诵等多项特长。今年孩子14岁，在重点中学读高中，各方面的发展态势良好。
伴随着女儿的不断成长，我对早期教育的认识也越来越深入。从1997年开始，我就充分利用业余时间，广泛研读国内外众多知名早教专家的著作。通过比较，我发现冯教授的《0岁方案》之所以能在没有政府推动的情况下于民间广泛流传，是因为他的方法直接来源于对中国民间传统早教和当代家庭育儿实例的总结提炼，可以说是一种“原生态”的早教形式，而且这种“原生态”的早教形式，又有国外先进教育科学理论做诠释，因此令人信服!所以我一直认为《0岁方案》既符合国际早教潮流，又具有咱中国本土的鲜明特色，特别适合咱中国的国情。基于这样的认识，我于2003年创办了一所幼儿园，把冯教授的早教理论和方法，运用于幼儿集体教育实践，也收到很好的效果。今年7月，承蒙冯老信任，让我参与了最新出版的《早教革命》的编写。8月份，受冯老特别邀请，到北国文化名城吉林长春参加了“冯式立体早期教育法”首届家长座谈会。刚从长春回来不久，受冯老的委托，我又开始了与聪儿爷爷的交往……
自从开始接受《聪儿爷爷的博客》一书的编写任务以后，我几乎每天都要到聪儿爷爷的博客里去看看。我发现随着时间的推移，爷爷的博客越来越走俏，访问总量在不断地飙升，短短一年半的时间，即将突破百万点击!我在思索：爷爷的育儿博客走俏网络的秘密是什么?细读爷爷的文字不难发现，其秘密也如同冯教授的《0岁方案》迅速走进千家万户一样，他对孙女的教育也是一种朴素自然的活生生的“原生态”的早期教育!任何“原生态”的文化形态都像自然界的各种生物一样有着无穷的生命活力，相反，那些从理论到理论的脱离实际的东西是经不起历史的考验的!想到这，一股新的早教激情在我胸中奔流，一个新的命题油然而生——要让“生态早教”这一新的文化形态在中国乃至全世界的沃土上继续发扬光大……
“生态早教”要不断发展，首先要立足于家庭，做好家庭早教。而父母毫无疑问是家庭教育中的主力军。聪儿爷爷说：“一个健全的家庭教育，其父母给孩子的影响是谁都不可替代的，也替代不了的!”“我非常希望聪儿的爸爸妈妈下班回家后，花一点时间，给聪儿念儿歌，讲故事，唱唱歌或做做其他游戏。所花的时间并不多，自己也可轻松一下，调剂在外工作一天的紧张隋绪，又能给聪儿带来快乐和安慰。千万不要认为聪儿的生活有两家的老人照顾，而忽视了她的心理需求，忽视了她的情感要求。”重温爷爷的话，大家应该认识到“亲子教育”的重要性，应该懂得父母要责无旁贷地承担起家庭教育的重担来，不可因任何理由而推卸或逃避自己的责任。现在大多年轻的爸爸妈妈们，都比较重视对孩子的教育，这是十分可喜的现象。
但是令人担忧的是，由于社会竞争日趋激烈，许多年轻人忙于工作、学习，无暇顾及孩子，加上居住条件有限、托幼机构供不应求、高素质保姆难觅等原因，只好将孩子的生活教育部分甚至全权委托给祖辈老人。2000年上海市家庭教育的调查曾显示，孩子上幼儿园前主要由祖辈照管的占55．38％，幼儿园放学后主要由祖辈照顾的占48．27％，小学放学后由祖辈照管的占32．72％，中学时仍由祖辈照管的还占18．27％。不幸的是，据学术界的另一项研究证明，隔辈人带孩子，成功率不足30％。这说明隔代教育确实还存在许多弊端。我们该怎样来应对这种现象呢?
隔代教育是人类“生态早教”中的一种永恒的现象，它既有弊又有利，拒绝隔代教育是不现实的，只能因势利导，“趋利避害”，“化弊为利”，使它成为一件大好事。事实上，在“银发浪潮”悄然到来，我国人口老龄化现象日益严重的今天，如果能充分发挥隔代教育的优势和作用，隔代老人将成为家庭教育中的一支强大的生力军!于国于家于孩子，无疑都是极有意义的。问题的关键是爷爷奶奶、外公外婆们怎样做21世纪最天然、最快乐、最幸福的“早教专家”了。
21世纪是中国接受知识经济风暴洗礼的世纪，中国将以崭新的面貌参与新世纪的世界竞争。在这世纪之交的时候，我们的爷爷奶奶该怎样做才能肩负起时代的重托呢?我认为可从以下几个方面去努力。
第一，要加强学习，树立科学的早期教育观。
祖辈家长受中国传统文化以及历史上诸多错误的教育思潮的影响，在教育孩子的问题上存在着种种陈旧落后的观念，并且这种固有的观念，单靠自身的经验来改正和更新，是很难达到目的的，因此首先应该加强学习，做学习型的家长。可以通过报纸、杂志、图书、广播、电视、网络等大众媒体，来了解国内外教育动态，不断更新自己的人才观、儿童观、教育观、亲子观，在头脑中来一场“早教革命”，使自己的教育行为始终跟上社会发展的步伐，把自己对孙辈的教育纳入到科学教育的轨道上来。
第二，要摆正位置，一般只充当教育的辅助角色。
祖辈家长要认识到自己处于教育的辅助地位。有一位英国的爷爷曾说过：“我们很知趣，不去抢夺孩子的母爱和父爱。我们也不能做保姆，只能算个育儿参谋。我们这样做，是为了孩子更健康地成长。”中国的祖辈们也应意识到这点，一般情况下积极帮助孩子的父母做一些辅助性或辅导性的工作，发挥特殊的早期教育优势(有的早慧儿是以出色的祖辈为主培养出来的)。但两代人共同育儿定要在孩子面前互相维护对方的尊严和权威，并且配合默契。
第三，要注意沟通，建立和谐的代际关系。、民主的家庭教育有利于孩子成才，而民主家庭的显著特征就是平等、尊重、和谐，一家都是忘年之交的“朋友”。这种亲子关系冯德全教授认为是最好的、最利于科学育儿的“亲子定位”。因此，祖辈家长要充分利用自己丰富的人生经验，以平和的心态，去做好几代人之间的心灵沟通，处理好祖辈与子辈、子辈与孙辈、孙辈与祖辈之间的家庭人际关系。有了民主、和谐的代际关系，就为孩子的健康成长营造了一个“教育爱”的家庭环境，有丰富的生活情趣。这个环境能确保家庭幸福融融，孙辈快乐成才。特别重要的是父母和祖辈定要共同学习，达成共识，保持一致。老年朋友决不能自恃自己生活经验丰富，而任意阻止、批评、指责子女对孙辈的教育，这样会造成老人和子女间对孙字辈教育意见的不统一，使教育的主力军——你的子女们，不知如何是好。“宽严不一，各执己见，当面争论，互相拆台”是教育之大忌。
第四，要调适情绪，维持健康的心理水平。
祖辈家长的心理健康水平，直接影响着孩子的心理健康。爷爷奶奶、外公外婆较普遍的毛病是溺爱孙辈，缺乏理智的“教育爱”，结果害了孙辈。老人付出的是心血，收获的是遗憾，这种傻事老年人定要避免，对孙子孙女定要爱而有格；也有的祖辈由于自己内心的焦虑而不停地对孩子埋怨、唠叨，使孩子厌烦形成消极心态，这些都会影响孩子的健康成长。因此，祖辈家长要努力调适自己的情绪，通过自我调节来推迟衰老，增进健康，使自己拥有一颗年轻的心，老幼同乐，伴随孩子进步，享受晚年的最大幸福和安康。
第五，要拒绝颓废，坚持积极的生活方式。
生活方式听起来无足轻重，但是对孩子的发展却有很大影响。对低龄段的孩子，重要的是习惯的培养，而他们良好习惯的养成是从亲人那里不知不觉模仿所得。祖辈家长作为家中的长者，在家庭成员中，具有很强的榜样示范作用，因此更应该拒绝颓废，告别消极，坚持积极的生活方式，例如参加体育锻炼、家务劳动、社交活动，与孙儿一起观察提问，包括阅读讨论、讲故事、做游戏等。老人热爱生活，孙辈一定兴趣广泛，朝气蓬勃，懂事明理，孝敬长辈。
如果祖辈家长们能够做到以上几点，就一定能扬长避短，充分发挥隔代教育的优势和重大作用，不仅能取得良好的教育效果，还使自己健康长寿。祖父母们一定要当好这21世纪的好爷爷、好奶奶、好外公、好外婆，这样的快乐人生只有一次!
2000年5月，中国关心下一代工作委员会给全国老年人的一份《倡议书》中说：“老同志从事关心下一代工作是最有意义的老有所为，下一代的茁壮成长是最可靠的老有所依，下一代的聪明健康是最快慰的老有所乐。”
祝愿全中国的祖辈家长们都老有所乐、老有所依、老有所为!
祝愿普天下的孩子们都聪明健康、幸福快乐、茁壮成长!
曹国兰
2007年11月14日于湖南郴州
