高等院校质量建设与特色发展
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作者： 中国高教学会高教管理研究会秘书处 编著
出 版 社： 江苏大学出版社
出版时间： 2009-4-1字数：版次： 1页数： 568印刷时间：开本： 16开印次：纸张：I S B N ： 9787811300611包装： 平装内容简介
为准确把握中央精神，探究高等教育管理之路，中国高教学会高教管理研究会以“高等院校质量建设与特色发展”为主题，于2008年6月21-24日在位于沂蒙老区的临沂师范学院隆重举行，同期举办的还有大学经营国际论坛。来自中国、美国、英国、日本、韩国、印度、泰国、新加坡等国家的200余名高校领导和专家学者，围绕高等院校特色发展、经营管理与质量建设的年会主题，结合各自的理论思考和管理实践，从不同角度展示最新的研究成果。与会代表提交了92篇富有探索性的论文，不少成果已公开发表，引起了良好的社会影响。本书正是对本次学术年会研究成果的汇总。
本书由高教管理研究会秘书处和学术委员会组织编辑而成。全书共分五部分：特色发展、质量建设、管理变革、队伍建设和人才培养。
目录
Ⅰ.特色发展
按照科学发展观的要求 建设有特色的高水平大学
——北京语言大学的特色办学经验
打造办学特色 提升办学品质
——湖北警官学院办学特色的探索与实践
调整办学定位 追求特色发展
——广州大学的经验与认识
突出研究型大学特色 培养高素质创新人才
市场原理对日本大学改革的影响
——以日本国立大学为例
女子高校特色课程体系的研究与实践
以文化建设推进大学的特色发展
大学文化新走向：和谐生态文化建设
论高等教育区域化视野中地方高校的特色生长与质量发展
大学特色的塑造与管理
略论地方高校特色培育与特色功能发挥
——兼述嘉应学院办学特色
关于办学特色和学科特色的再认识
钱伟长教育思想与上海大学的发展及启示研究
以人为本 和谐发展
——残疾人高等教育与学校特色发展
地方高校办学特色、定位与可持续发展问题探讨
特色创建：高职院校发展的基本要义
大学生的心理危机及其干预
日本的大学特色建设的特点分析
——以中央教育审议会报告为研究途径
开拓海外实习就业渠道培养国际化旅游人才
科学定位 强化特色 持续发展
——广东外语外贸大学特色强校之路的总结与探索
加拿大高校“产学研”合作的方式及启示
Ⅱ.质量建设
百年来中国高等教育的数量增长与质量控制
建立科学的本科教学评估机制 切实提高高校人才培养质量
高等教育公平与服务型政府建设
关于大学教学质量建设的思考与举措
强化教学质量保障组织体系 促进高校可持续发展
积极推进教学改革 加强教学团队建设 建立独具特色的教学质量保障体系
提高大学教学质量的途径：“教”的视角
高等教育质量社会评价模式的比较与借鉴
高等学校的质量、特色建设与教学改革
地方大学应该树立怎样的教育质量观
新建本科师范院校提高办学水平的有效路径
新建地方本科院校的质量建设与特色发展
新升本地方院校办学质量定位与质量提升策略
研究高等教育结构优化的教育系统工程方法
构建“三督为基础，四方相结合”的督导新机制
注重内涵 提升质量 实现西部地方高校新跨越发展
西部地方综合大学本科专业设置与结构优化的探索
创建以二级学院教学工作评价为主的教学质量监控模式
关于地方性高师院校所面临问题的思考
成人高等院校要始终坚持抓质量、强管理
高职院校如何实现科学发展
建设绩效管理体系 促进学院内涵发展
——公办职业院校绩效管理体系建设研究
高职高专教学质量管理体系研究
高等院校文献资源保障体系建设探析
——以公安高等院校个案为例
我国高等教育质量研究方法分析
我国大学教育质量研究论文主题述评
我国高等教育期刊的发展与高等教育研究的相关性
Ⅲ.管理变革
对高等教育评价哲学的探讨
大学永续发展的原则论析
经营大学与大学经营
“大学崛起”呼唤中国特色高水平大学
——关于高等教育发展新任务与高校领导思想政治素质建设新要求的思考
两种价值体系之间的徘徊与抉择
——大众化背景下地方高校发展战略思考
全球化大学经营人必需的修养——艺术眼光
构建外国语大学核心竞争力的探索与实践
高水平大学建设的国家政策及其战略分析
构建大学、政府、社会和谐发展局面 实现大学与地方双赢发展
跨区域办学高校的质量建设与特色发展探析
优化结构提高质量凸显特色服务地方
西部地方综合性大学类别和专业设置分析
地方综合大学以内涵建设提升办学质量的探索与实践
论地方高校办学与地域文化的关系
始于管理 终于和谐
——谈改革发展中的高校管理
大学发展软实力：内涵及培育
和谐校园：个人追求与社会目标的统一
独立学院固定资产规范管理的实践与对策
独立学院教育教学有效管理模式的研究与实践
民办高校倒闭：现状、原因及对策
改革开放30年来我国高等教育借鉴国外经验的思考
Ⅳ.队伍建设
加强教学团队建设的思考
加强教学团队建设 提高本科教育质量
用创新发展的思路推进师资工作
教师是高等学校实现又好又快发展的决定性因素
高校教师专业化可持续发展的问题与对策
行动研究：大学教师专业成长的有效途径
新形势下高职院校师德建设的探讨
公安高等院校教学团队建设的若干思考
边疆高校师资队伍建设面临的问题与对策
Ⅴ.人才培养
创新教育模式 培养优秀人才
——吉林大学以改革创新为动力全面提高人才培养质量
大众化形势下高校人才培养模式改革的新视点
——湖北工业大学培养“合格+特长”人才的理论与实践
改革人才培养体系 提高创新人才培养质量
如何看待和培养80“后”一代
——从抗震救灾青年一代的表现谈起
论大学通识教育
论通识教育与教师教育课程建设
我国大学通识课程的理念与建设
深化通识教育 提高人才培养质量
新形势下对本科人才培养模式创新的思考与探索
由“非传统的学生”到一类新的教育
——初论高等教育大众化下的高等职业教育发展
依附于本科高等教育管理体系框架的研究生教育管理模式初析
经济管理类专业人才培养模式改革探析
“（技能+特长）×态度”高级护理人才培养模式的创建
产业发展与区域高等职业教育发展
——以江苏制造业人力资本需求为背景的实证研究
经济欠发达地区产学结合的实践与思考
工科院校物理学应用型人才培养模式的研究与实践
实施产教结合办学模式增添德育工作新活力
附录
探索高教质量建设之道共商高校特色发展大计
——中国高教学会高教管理研究会2008学术年会成功举办
重特色 谋经营 求质量 肩负建设高等教育强国光荣使命
——中国高教学会高教管理研究会2008学术年会暨第三届大学经营国际论坛综述
后记
书摘插图
Ⅰ.特色发展
调整办学定位 追求特色发展
——广州大学的经验与认识
所谓“办学定位”，是指一所大学在国家高等教育系统中的位置，包括该校的目标、类型、层次、结构、规模等的定位。广州大学的办学定位，经历了由政府定位为主，转变为在政府支持下逐步实现依法自主定位的过程。办学定位的调整是学校在追求内涵发展和特色发展的过程中逐步明晰的。
一、找准办学定位
2000年，合并组建的新广州大学的办学定位由教育部确定。教育部在对广东省人民政府的批复《关于同意组建新的广州大学的通知》（教发[2000]94号）中，对广州大学的定位表述为：“一、新组建的广州大学系多科性本科院校，由你省领导和管理，学校发展所需经费由你省统筹解决。二、广州大学以本科教育为主，同时积极发展专科层次的高等职业教育，也可适当承担研究生培养的任务。三、广州大学实行省市（广州市）共建、以市为主的办学体制，全日制在校生规模暂定为20000人。四、该校现有专业结构的调整和新专业的增设，应按我部有关规定办理。”
其时，正是我国实施“十五”规划的开局之年，是大力推进扩招政策的高等教育快速发展的时期。
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