解放思维：挖掘你创造性潜能的80种方法
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作者： 王溢嘉 著
出 版 社： 新华出版社
出版时间： 2009-6-1字数：版次： 1页数： 270印刷时间：开本： 16开印次：纸张：I S B N ： 9787501188116包装： 平装编辑推荐
突破思维障碍打开灵感之门
和古今中外最具创造力的人物一起解放思维！
●突破障碍——必须打破的16个框框
为什么说我们都有点像跳蚤？微波炉是怎样发明的？野生动物园是怎么来的？爱因斯坦的大脑真的异于常人吗？监狱反而会释放一个人的潜在创造力？……
●掌握方法——带来创新的17种思考
阿凡提为什么倒骑驴？甲壳虫车缘何会在美国大卖？修女能与禅师共舞吗？Hello Kitty为什么没有嘴巴？为什么人的死亡与钟表停摆会同时发生？……
●提升自我——成为创新者的18个条件
芭比娃娃的魅力何在？丰田汽车是如何解决问题的？米开朗基罗的雕刻秘诀是什么？爱迪生是怎么看待灵魂的？达•芬奇为何能多才多艺？……
●引爆灵感——获得灵感的17种窍门
缝纫机和放映机之间有什么关系？柯南•道尔为什么能成功地塑造福尔摩斯？谁是毕加索的灵感女神？胰岛素是怎么发现的？哈利•波特是怎么诞生的？……
●融合智慧——迸出火花的12项交会
为什么搞科学不能太“忠贞”？当悲剧遇到卓别林会发生什么？耳聋的贝多芬为何反而能创造出伟大的音乐作品？用什么方法可以移动富士山？为什么现代科学不是发祥于中国？……
内容简介
我想寻找灵感，却只得到头痛！
我们常常要面临这样的处境：为解决一个老问题或提出一个新方案绞尽脑汁，灵感之神却总是与自己擦肩而过；看似简单的问题却百思不得其解；很多问题其实不止有一种答案，但自己却永远也找不到捷径；想要发挥创意，却始终摸不着头脑……
是我们缺少天赋，还是自我设限？是我们不擅思考，还是没找到窍门？历史上那些伟大的创新人物真的是我们可望而不可即的天才吗？
本书用200多个古今中外天才人物创造与发明的真实故事为你揭开谜底。作者从中总结了挖掘创造性潜能的80种方法，帮助你突破思维障碍，掌握思维方法，打开创意与灵感之门，让你更加从容地面对生活和工作中的问题与困难，充分享受创意思考的快乐！
作者简介
王溢嘉，1950年生于台湾省台中市，台湾大学医学系毕业。毕业后即弃医从文，专事写作和文化事业工作，曾在台湾的《中国时报》《联合报》以及《牛顿杂志》《台北评论》等10余家报章杂志撰写专栏，著作30余种，图书曾荣获《中国时报》开卷版年度十大好书、《联合报》读书人版年度推荐书、台湾大学生票选十大好书等。 著作陆续在大陆出版发行，已出版的有：《看到人心深处：l20个有趣故事告诉你真实人性》《性、文明与荒谬》《变态心理揭秘》《古典今看：从诸葛亮到潘金莲》《洗心禅》《弗洛伊德的爱欲推理》等20余种。
目录
序言：你是要继续卖糖水，还是要改变世界？
第一章 突破障碍——必须打破的16个框框
无形监牢：其实，我们都有点像跳蚤
僵硬分类：萧伯纳给你一个惊喜
知识魔咒：户外电梯与神秘的触摸
贵贱分别：烤火鸡也是蒙娜莉萨
刻板轨迹：在命运中奔驰的黑白骑士
拘泥目标：见异思迁微波炉
箱中思考：从司马光到野生动物园
功能固着：隧道出水，今天不卖盐
标准答案：气压计的七种命运
不会提问：一分钱里有大学问
排斥意外：有裂缝，光才能照进来
传统窠臼：美国铁路上的罗马战车
害怕犯错：创造性失败的方法学
缺乏信念：怀疑笛卡尔，相信哥伦布
没有禀赋：爱因斯坦大脑里的玄机
不想受限：来自监狱的呼唤
第二章 掌握方法——带来创新的17种思考
逆向思考：在科学殿堂里倒骑驴子
颠覆传统：一只母鸡，几个原始人
负面操作：我长得实在不好看
转移焦点：你怎么看斑马和天花？
改变对象：聪明的牛仔，微笑的副理
乾坤挪移：大西洋缩小了20％
主题观点：杀人像强奸，自杀像自慰
元素重组：拼联裤袜、组合印刷机
思想挂勾：文化唯物论彷如梦境编织术
矛盾整合：且让修女与禅师共舞
观念移植：大宇宙与小宇宙
极端思考：割稻就像理发、刮胡好比耙草
加成作用：现在是春天，而我是瞎子
删减效果：Hello Kitty在艾略特的荒原中
图像思考：心中的一棵树，一座岛屿
逻辑把关：自由落体与灵异钟
收发自如：从进化论到洗衣机
第三章 提升自我——成为创新者的18个条件
永远好奇：站在神秘的抽屉前
敏锐观察：世界地图与芭比娃娃
喜欢发问：只有牛顿问为什么
乐于想象：穿越一千年的想象
思想飞跃：果壳里的无限空间之王
笑骂由人：他半是小丑，半是天才
挑战权威：甩掉你肩膀上的巨人
心灵开放：当朋友的妻子通灵时
拥抱混乱：广场上的两座标准钟
敢于冒险：费曼的怀表，巴斯德的吸管
兴趣广泛：达文西的自体杂交
辛勤工作：音乐家看天文望远镜
幽默风趣：相对论和黑洞里的女孩
合而不同：要solitary，也要solidary
吸收再造：有人让毕加索怀了孕
边缘角色：从研究生到犹太人
不理俗务：五盒巧克力和破大衣
两种动机：在海边捡起的贝壳
第四章 引爆灵感——获得灵感的17种窍门
感官刺激：时间因奶酪而软化
向外索求：披头四的出租车与印度
他山之石：裁缝教你怎么放电影
活用经验：福尔摩斯的前世今生
爱情滋润：达利和毕加索的女人
梦境启示：魔鬼与糖尿病之梦
解读象征：梦中灵感的科学实验
师法自然：芒刺里的魔鬼沾
神秘钥匙：躺在棺材里，闻一闻烂苹果
更多点子：从王安石到杜思妥也夫斯基
意识假期：在火车上邂逅哈利波特
建档库存：李贺骑驴，杰克伦敦晒衣服
生命原声：倾听心中小孩的声音
改变环境：牛顿回故乡，高更出国去
心灵震撼：沉默羔羊的沉默启示
强烈需求：谁需要立可白和听诊器？
练习想象：电子魔术师与奥运选手
第五章 融合智慧——迸出火花的12项交会
阴阳相济：在剪辑师床上的导演
基因交换：一个化学家的异花授粉
异业结合：工程师搞哲学，音乐家学种田
独特观点：当悲剧遇到卓别麟
异常知觉：近视画画，聋子作曲
潜在补偿：梦中的野人、鱼与侏儒
双重挑战：你要如何移动富士山？
新旧融合：第一亿一千五百三十二万只烤鸭
回顾现在：摩托罗拉和一个攀岩者
神圣比例：科学与艺术的黄金分割
关键舞台：来到巴黎的西班牙
缤纷多样：让世界成为五百座岛屿
外一章 擦掉天才与疯子间的那条线
书摘插图
第一章 突破障碍——必须打破的16个框框
无形监牢：其实，我们都有点像跳蚤
卢梭说：“人生而自由，却无处不在枷锁之中。”要想挣脱枷锁、跳出框框，必须先知道自己被监禁。
很多人抱怨说他们无能创造，其实，他们不是没有创造力，而是失去了创造力。要了解个中情况，也许该先来个测验，下面就是个有趣的题目：“请用六根火柴棒排出四个三角形，但不能将火柴棒折断。”
如果你排了五分钟还排不出来，也不必灰神败志。因为根据调查，大多数人都排不出来。在公布答案之前，我们想先谈一下跳蚤。跳蚤之所以叫跳蚤，因为它前进不是用走的，而是用跳的，而且一跳可以跳到身体高度的一百倍。但德国汉斯马戏团里的跳蚤却是用走的，更会表演拉车的特技（当然，观众需用放大镜来观赏）。为什么会有这种离奇的怪事呢？原来是马戏团的驯蚤师对跳蚤施以特殊的教养。首先，驯蚤师将跳蚤关在玻璃箱内，玻璃盖的高度要比跳蚤跳跃的高度低，跳蚤一跳，头就碰到玻璃盖，它慢慢地就不敢再跳那么高≯然后，驯蚤师逐降低玻璃盖的高度，跳蚤怕痛，只好越跳越低；到最后，跳蚤在盖子压顶下，就不敢再跳而只能用走了。经过这种特殊的教养，跳蚤终于失去了与生俱来的跳跃能力。
前面那道题目的答案其实很简单，就是将六根火柴棒叠成一个金字塔，不就出现四个正三角形了吗？很多人在知道答案后，会在心里嘀咕：“你又没有说可以做三维空间的立体排列！”但题目里也没有说你“不可以”做三维空间的立体排列啊！其实，多数人都是自我设限，自己绑自己，只会将六根火柴棒在一个平面上东挪西移，而不能或不敢从事三维空间的思考。这和被盖子压顶而无法跳跃的跳蚤有什么两样呢？
那我们是怎么失去创造能力的呢？下面这个故事也许可以提供我们部分的答案：有一位幼儿园的小朋友，第一次听到老师说华盛顿小时候砍倒樱桃树的故事，听得津津有味。老师在说完故事后问说：“各位小朋友，你们知道华盛顿的爸爸为什么会原谅他吗？”他立刻举起手，抢着回答说：“因为华盛顿的手上还拿着斧头！”班上的同学听了都哈哈大笑，老师则摇摇头，严肃地说：“不对！不对！爸爸会原谅他，因为华盛顿是个诚实的小孩。”他搔搔头，不好意思地看了老师一眼，默默坐下来。
这个小孩想的其实也没错，如果爸爸不原谅华盛顿，反而骂他甚至打他，华盛顿控制不住，说不定就会拿着手上的斧头乱挥乱砍，那多危险啊！“因为华盛顿的手上还拿着斧头！”其实是个很有创意的答案，但却不被社会所认可。我们都曾经当过小孩，对很多问题其实都有过很多看法，但却有人皱着眉头说这个不对、那个也不对，最后只剩下“因为华盛顿是个诚实的小孩”这个答案，于是我们有了教养，成了像德国汉斯马戏团里被驯养的跳蚤，失去了跳跃的能力，失去了创新的能力。
压住我们而使我们失去创新能力的盖子是无形的，那也许是我们过去所受的教育、所习染的传统观念，也许是我们惯性的思考模式、单调的生活环境。它们像一个个牢笼，我们受其监禁与驯化而不自知，只能在一个小框框内思考，忘了自己原有一个海阔天空、充满创意的心灵。
创造者就是挣脱牢笼、跳出框框的人。人跟跳蚤不一样的地方是，跳蚤一旦被驯养，就很难恢复跳跃的能力，但人类会反省。要想挣脱牢笼、跳出框框，必须先知道自己被监禁。只有挣脱无形的牢笼，才能释放我们被监禁的创造力。
思维训练题01
在希腊雅典，有些游客会从帕台农神庙的立柱上砍下一些碎片，把它们作为纪念品带走，这给古迹造成了很大的破坏。请问雅典政府如何才能巧妙地制止这种行为呢？
僵硬分类：
萧伯纳给你一个惊喜
人生活在各种定义、各种分类、各种秩序之中。但只有创新者知道，所有的定义、所有的分类、所有的秩序，都等待被触犯、被打破。
英国知名的剧作家萧伯纳学养宏富、幽默风趣，有一次接受采访，记者在最后问他一个老掉牙的问题：“请问影响您最深远的一本书是什么？”萧伯纳面露谜样的笑容，回答说：“银行存折。”
也许这只是在开记者的玩笑，但却是一个很有创意的答案。如果你怀疑：“银行存折怎么能算书？”那请问你什么叫做“书”？是“启迪或愉悦心智的图文信息”吗？那图文并茂的电脑磁盘或光盘算不算“书”？是“有相当页数的印刷品”吗？那银行存折为什么就不是书……只要你广为搜罗，认真去推敲，你就会发现我们关于书的每个定义都是捉襟见肘，有很多漏洞的。
人类的思考有一个特性，就是喜欢将东西分门别类，加以命名（譬如这是书，那是椅子），并纳入井然的秩序中。它的好处是可以让我们快速、不假思索地从事筛选，深入研究。但缺点是所有的分类都难免流于僵硬，而使我们平白丧失以新奇、有创意的方式去思考的机会。萧伯纳所回答的“银行存折”，打破了我们习以为常关于“书”的类别概念，但也开启了另一种思维。如果能把“银行存折”做成或当成一般的“书”来翻阅，把学校的“教科书”看作未来的“银行存折”来研读，想必都能有一番新的体验和滋味。
哈佛大学的心理学家朗格曾经做过一系列实验，显示如果能对僵硬的分类表示怀疑，将有助于开启创意之门。譬如其中有一个实验，朗格给甲乙两组学生（每组十人）每人一个橡胶制品，用不确定的口气对甲组学生说：“这可能是给狗啃咬的玩具。”而对乙组学生则是以肯定的口气说：“这是给狗啃咬的玩具。”在实验中途，朗格故意写错了东西，而必须将它擦掉，但手边却没有橡皮擦。这时，甲组学生中有四个人说他们手上的东西可以做橡皮擦，但乙组学生中想到这个点子的却只有一人。
橡皮擦也是用橡胶做的，学生手上的橡胶玩具也有橡皮擦的功能，但僵硬的“狗玩具”定义和分类概念却阻碍了它的潜在功能。这种分类概念越明确，对创意思维的阻碍就越大。一个实际的例子是：现在非常普遍而且对传统手表产生市场威胁的石英表，其实最先是由瑞士的钟表公司发明的，但因为他们拘泥于传统的钟表定义，认为要由精细的、能转动的、相互牵连的部分组成的机器才叫做“表”，石英表不是“表”，所以他们不愿意生产这种东西，结果将大好机会拱手让人。
关于书的分类，另有一个笑话说：有一名年轻男子走进一家分类妥善的书店，瞄了柜台后的中年妇女一眼，问说：“请问有没有卖男人如何控制女人的书？”中年妇女也瞄了他一眼，说：“当然有。”年轻男子又问：“放在哪里？”中年女店员回答：“在左边墙角，标明‘幻想小说’的那个柜子里有一堆。”
“男人如何控制女人”的书，习惯被归在“实用心理学”或“两性关系”的类别，把它归在“幻想小说”类别显然是一种错置，但这种错置却不仅让人莞尔而笑，而且产生一种新的可能性思考：所谓“男人如何控制女人”也许真的只是一种“幻想”吧？
想要看出新的可能性，对问题进行有创意的新思考，你就必须先打破对事物僵硬的定义和分类模式。
思维训练答案01
雅典政府从石料厂里收集了一些碎石块儿散放在帕台农神庙周围。游客以为他们捡起来的碎石块儿是从帕台农神庙的立柱上掉下来的，因此就不再破坏立柱了。
知识魔咒：
户外电梯与神秘的触摸
真正阻碍我们创新的，不是缺乏知识，而是拥有太多知识。每一种知识都提供给我们一种见解，但也塞给我们一个框框。
全世界第一部户外电梯，于1956年出现在美国加州圣地亚哥的科特大饭店，这是一种创新，因为以前的电梯都是装在室内的，但提出这个新点子的人却让人感到有点意外。原来科特饭店在那段时间生意日渐兴隆，狭小老旧的室内电梯已无法应付越来越多顾客的需求，饭店老板于是找来一流的建筑师和工程师，讨论如何扩建新式电梯。建筑师和工程师讨论了一个下午，提出建议：为了安装更多的室内电梯，饭店必须歇业半年，以便在每个楼层打洞，并在地下室安装新马达。这样的建议当然令饭店老板大感为难，当双方在饭店大厅议论纷纷时，一个在旁边拖地板的服务生忍不住插嘴说：“可不可以将电梯建在户外呢？”真是一语点醒梦中人。在户外新增电梯，不仅施工较容易、花费较少，而且饭店还可以继续营业。
……
