幼儿语言教育活动设计与指导
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作者： 杨荣辉主编
出 版 社： 中国劳动社会保障出版社
出版时间： 2009-4-1字数：版次： 1页数： 112印刷时间：开本： 16开印次：纸张：I S B N ： 9787504578518包装： 平装内容简介
随着我国教育事业的飞速发展，幼儿学前教育的改革也不断深化。幼儿园对师资的要求不断提高，各类学前教育师范类学校的教学目标和教学内容不断提高，与此对应的社会培训、教师继续教育也得到了前所未有的发展。为了贯彻落实《国务院关于基础教育改革与发展的决定》，满足各类幼儿师范学校及培训机构的需要，我们根据教育部颁布的《幼儿园教育指导纲要（试行）》组织编写了这套教材，以满足全国学前教育专业教学的需要。
本套教材具有以下几个特点：
1．先进性。在编写过程中，我们吸收了国内外学前教育领域的先进理念和最新研究成果，将国内外一些新教法、新概念、新思想引入到教材当中。
2．实用性。教材知识深度以够用为度，根据幼儿园教学实际工作需要，培养学生的工作能力，使学生能够适应工作岗位的要求。
3.职业性。根据社会紧缺人才的需求，并结合职业教育的特点，全套教材以培养学前教育从业人员的基本知识与实际操作能力为核心，以增强学生的就业能力和职业适应能力。
这套教材包括《幼儿数学教育活动设计与指导》《幼儿社会教育活动设计与指导》《幼儿科学教育活动设计与指导》《幼儿语言教育活动设计与指导》《幼儿健康教育活动设计与指导》《幼儿心理与行为指导》《幼儿卫生与保健》《绘画》《手工》《舞蹈》《歌唱》《视唱练耳》《基本乐理与伴奏编配》《键盘乐演奏基础》，供全国职业院校学前教育专业使用。
本书主要内容包括：幼儿语言教育概述、幼儿文学作品学习活动、幼儿谈话活动、幼儿讲述活动、幼儿语言游戏活动、幼儿早期阅读活动和幼儿英语教育活动。
目录
第一章 幼儿语言教育概述
第一节 幼儿语言教育的特点和意义
第二节 幼儿语言教育的目标及内容
第三节 幼儿语言教育活动的设计
第四节 幼儿语言教育活动的评价
第二章 幼儿文学作品学习活动
第一节 幼儿文学作品学习活动概述
第二节 幼儿故事学习活动的设计与指导
第三节 幼儿诗歌、散文学习活动的设计与指导
第四节 幼儿文学作品学习活动参考案例
第三章 幼儿谈话活动
第一节 幼儿谈话活动概述
第二节 幼儿谈话活动的设计与指导
第三节 幼儿谈话活动参考案例
第四章 幼儿讲述活动
第一节 幼儿讲述活动概述
第二节 幼儿讲述活动的设计与指导
第三节 幼儿讲述活动参考案例
第五章 幼儿语言游戏活动
第一节 幼儿语言游戏活动概述
第二节 幼儿语言游戏活动的设计与指导
第三节 幼儿语言游戏活动参考案例
第六章 幼儿早期阅读活动
第一节 幼儿早期阅读活动概述
第二节 幼儿早期阅读活动的设计与指导
第三节 幼儿早期阅读活动参考案例
第七章 幼儿英语教育活动
第一节 幼儿英语教育活动概述
第二节 幼儿英语教育活动的设计和指导
第三节 幼儿英语教育活动参考案例
主要参考文献
书摘插图
第一章 幼儿语言教育概述
目标与要求
•了解幼儿语言发展特征和幼儿语言教育特点
•明确幼儿语言教育各层次目标及幼儿语言教育的内容
•能够独立地设计并拟订幼儿语言活动方案
•能够利用教育评价相关知识，对幼儿语言教学实践活动，进行简单评价
0～6岁是人类语言发展和获得的重要时期，幼儿期语言发展对其身心发展和日后的社会生活发挥着非常关键的作用，因此，幼儿语言的习得是幼儿园教育的一个极为重要的领域，应开设专门的幼儿语言活动课程。开设这门课程对幼儿教师的培养提出了挑战，幼儿教师的语言教育水平成为幼儿教师的关键能力。通过本章的学习，可获得关于幼儿语言学习和教育的特点、幼儿语言教育目标和内容的相关知识，并可以初步掌握幼儿语言活动设计的一般步骤和评价方法，对幼儿语言教育领域建立一个总体的初步认识，为以后章节的学习奠定一个坚实的基础。
第一节幼儿语言教育的特点和意义
一，语言与言语
日常生活中，语言和言语经常混用，但在研究幼儿语言教育之前，区分语言和言语这两个概念是十分必要的。语言和言语是两个彼此不同而又紧密联系的概念。
语言是人类社会中客观存在的现象，是一种社会上约定俗成的符号系统，语言是以语音为物质外壳，以词汇或字形为建筑材料，以语法为结构规律而构成的体系。
言语是人运用语言材料和语法规则进行交际活动的过程和结果，也就是人们说出的话和听到的话。使用一定语言的人，或者说话、或者听话、或者阅读、或者写作，这些听、说、读、写的活动，就是作为交际过程的言语。
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