感动中学生的100篇作文—青春的歌咏【最新版】
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作者： 王林发，李延灵主编
出 版 社：
出版时间： 2009-5-1字数：版次： 1页数： 240印刷时间：开本： 16开印次：纸张：I S B N ： 9787510800399包装： 平装编辑推荐
冰心儿童图书奖获奖系列
《中华读书报》誉为“最有耐力的畅销常销书”
本书精选的近百篇作文，都是中学生以自己手中的笔抒写青春的赞歌，抒写对真谛的感悟，还有震撼心灵的人间至真、至善、至美、至爱……让我们在阅读中收获感动，在赏析中提高写作技巧，成为写作高手。
内容简介
因为感动，我们拥有最美的和声：因为感动，我们更加珍惜人间的温情。文字的魅力在于唤起心底最深处的原始情感，唤起那些曾经流逝的美好回忆。
本书从大量的精品佳作中筛选出近百篇中学生最喜爱的精彩作文。这些作文都是中学生以自己手中的笔抒写青春的赞歌，抒写对幸福真谛的感悟，还有震撼心灵的人间至真、至善、至纯、至美、至爱……让心灵在阅读中接受洗礼，在洗礼后得到净化，在净化后收获纯真，收获那些来自心灵深处的感动。每篇作文后都附有精美赏析，让我们在阅读中收获感动，在赏析中提高写作技巧，成为写作高手。
作者简介
刘海涛，中国写作学会副会长、世界华文微型小说研究会副会长、国际汉语应用写作学会副秘书长，中国作协会员。荣获国务院特殊津贴。在《文学评论》《新华文学》《文艺理论研究》等国内外报刊发表论文200多篇。出版的主要著作有：《微型小说学研究》（三卷本）、中国社会科学出版社2002年版。《文艺鉴赏概论》（第二主编），高等教育出版社2001年版。《写作学新教程》，南京出版社2002年版。《现代读写说：高师写作学新稿》，中山大学出版社2000年版。《小说的读与写》，中山大学出版社2000年版。《规律与技法》，新加坡作家协会出版社1993年版。
目录
心灵港湾
感悟父爱/浙江考生
珍爱无声/江苏考生
想起了父亲苍老的脸/浙江考生
仰望飞雪/陕西考生
那一次，我很内疚/河南考生
记住这一天/上海考生
我们的心近了/安徽考生
像空气一样的母爱/浙江考生
沉默的父爱/北京考生
让我走远看看你/湖南考生
幸福物语
我接受，我付出，所以我幸福/江苏考生
幸福原来这么简单/河南考生
幸福原来无处不在/河南考生
提醒幸福/湖北考生
麦田守望者/山东考生
这就是幸福/浙江考生
思维解读幸福/海南考生
生命栖地
沙尘旅行记/湖北考生
水的自述/佚名考生
地球上最后一次拍卖会/广东考生
谁能用爱烘干我潮湿的心/福建考生
给人类的一封信/重庆考生
社会视窗
抛妻弃子之谜/江苏考生
给诸葛亮的一封信/湖北考生
和你在一起/陕西考生
我干什么去了/山东考生
又见枝头吐新芽/广东考生
你，来到我们中间/贵州考生
忙/上海考生
让纪念闪耀理性光芒/广东考生
怀想天空/江苏考生
新“少年中国说”/山西考生
变味的善良/云南考生
不要轻易说“不”/广东考生
举手投足之间/湖北考生
感受乡村/浙江考生
减负中的“朝三暮四”/湖北考生
细水长流
将军的泪水/广东考生
乡水悠悠让我陶醉/江苏考生
莫让情云遮望眼/山东考生
倾听昭君/江苏考生
水/湖北考生
爱的传递/湖南考生
成长的路上，他牵着我的手/河南考生
霸王泪/河南考生
北京的符号/北京考生
在桥一方/山西考生
细雨闲花皆寂寞，文人英雄应如是/北京考生
一蓑烟草任江平/福建考生
敬畏生命
带刺的仙人掌/四川考生
我眼中的文竹/浙江考生
窗外的牵牛花/陕西考生
蝉，我的最爱/山东考生
萌芽/佚名考生
遭遇挫折，笑对人生/四川考生
生命是一朵常开不败的花/四川考生
我能/辽宁考生
心灵感悟
心态“保健操”/佚名考生
交往说明书/四川考生
善待自己/湖北考生
要学会“三天打鱼，两天晒网”/佚名考生
那一次，我读懂了花落的声音/福建考生
人与路/江苏考生
绽放的依米花，是生命的智慧/湖北考生
淡妆浓抹总相宜/江西考生
生活中的亮点/江西考生
严谨是一种明悟/广东考生
静对花开花谢/浙江考生
“反省”帖子A、B、C/河北考生
人生最重要的字/河南考生
青春踏歌
充满活力的岁月/上海考生
那一次，我读懂了坦然/福建考生
又是桃花开/江苏考生
丢失的翅膀/重庆考生
立春/山西考生
我因生活在江南而自豪/浙江考生
成长的脚印/山东考生
我眼中的色彩/上海考生
四季的感动/四川考生
感恩的心
摆渡的老哑巴/江苏考生
那微笑改变了我/江苏考生
为了那颗感恩的心/广西考生
“爱心永驻”三幕剧/河南考生
带着感动出发/安徽考生
暖暖情怀
梧桐叶/江苏考生
我心目中的老师/佚名考生
那一声声“宝贝”/湖北考生
蔓延在栀子花开的季节/江苏考生
暗香爱香/江苏考生
我的愧疚/福建考生
书摘插图
心灵港湾
总有一个将我们支撑，总有一种爱让内心震撼。这个人就是父亲，这种爱就是父爱。
感悟父爱浙江考生
郁闷的最后一节课，伴随着老师的语声不绝和空中的雷声不断，郁闷的进行着。引领望望窗外，飘泼大雨正无情地摧残着大地，耳畔响起了同学的小声议论——他们害怕大雨！
随着时间一分一秒地过去，我如坐针毡。远望着校门口的一排排黑色的轿车，我很焦虑，多么希望他不要来啊！
老师在讲台上讲些什么已记不清楚，事实上是根本听不进去，再次望望窗外，还好，他没有来。我长长地舒了一口气……
致命的下课铃响了，我一拎书包，飞一般地冲出教室，一头钻进茫茫的雨帘中。雨水迅速地从头顶直浇身上，但我很庆幸，庆幸他没有来。回头看看校门口，同学信一个个钻进温暖宽敞的小车里，马达的声音渐渐地盖过了我的思绪……“儿子！”一声惊雷把我从“梦”中惊醒，这熟悉的声音……不！循声望去，他来了！他手上撑着一把旧伞，扶着一辆老爷自行车，车上的锈迹像他脸上的皱纹一般，满无规律。他脸上带着微笑，尽管很慈祥，但我觉得一身的不自在。“爸爸来迟了，对不起，快带上伞，爸爸送你回家。”他慢慢地说。身旁开过一辆又一辆的小轿车，我感觉得到，车里的同学肯定在用鄙夷的目光注视着衰老的他和破旧的自行车。我的脸感到了火辣辣的烧痛……他似乎知道了什么，从怀中掏出了一张破旧的五元纸币，小心翼翼地递给我，“我还有事先走了，你自己乘车回家吧。”说完，就跨上车，伴随着“吱嘎，吱嘎”的声音消失在雨帘中。他站过的地方，只有密密匝匝的雨滴和两个还在冒烟的烟头，我知道，他是从来不吸烟的……
一股热流冒上心头。有人说，倒立可以使泪水不流出来，但我的泪水已无法控制，迷糊了两眼，他是我的父亲啊！寒酸改变不了深深的父子情啊！我飞步上前追上父亲，紧紧地和他拥抱在一起，两颗火热的心融化了一切……
文章选取了父亲雨中送伞的平凡小事，以“我”的思想感情的变化为线索，生动地描写了“我”从担心父亲出现，到怨恨父亲出现，最后感悟到浓浓的父爱深情这一心理活动的过程，描写得细腻感人。结构浑然一体。文章在立意上采用了“以小见大法”，也就是通过“雨中送伞”这样的平凡小事来表现“深沉父爱”的重要主题。父亲送伞，这样的事情很多人都经历过，但作者却能从平凡题材中挖掘出新意，正是“化平庸为神奇”。让人耳目一新。此外，作者对雨中的场景描写得很生动，有力地衬托了人物内心情感的变化，推动了故事情节的发展。
总有一个人将我们支撑，总有一种爱让内心震撼：这个人就是父亲，这种爱就是父爱。即使是丹青高手，也难以勾勒出父亲那坚挺的脊梁：即使是文学泰斗，也难以刻画尽父亲那不屈的精神；即使是海纳百川，也难以包罗尽父亲对儿女那无私的关爱……父爱是一种精神，它让我们泪流满面；父爱是一种力量，它让我们信心倍增；父爱更是一种人格，他教导我们信步风雨人生。
父亲总是用行动表达着自己的爱，默默地付出，这是一个父亲对家庭的责任、对儿女深沉的爱。我们只有懂得珍惜，才会真正体会到这爱的分量。
珍爱无声
江苏考生
高山，在无声中诉说威峻。蓝天，在无声中袒露旷远。江河，在无声中书写恢宏。
人，亦在无声中笑看人间的月圆花瘦，把持心灵的阴晴曲直，掂量生命的跌宕浮沉，送走时光的斗转星移。
与此同时，沉淀下了无声的真情，值得珍惜。
依稀记得小时候淘气顽皮的我最爱在妈妈怀里撒娇，从来不愿看父亲不苟言笑、深沉无言的脸。母亲的溺爱娇惯了我，让我无法习惯在父爱面前拘束地享受，更难谈“珍惜”。
父亲对我有太多的“不许”。“不许看电视，不许画漫画，不许看课外书，不许与同学长时间通电话，不许去同学家玩……”
于是，在初三的上半学期，我要求住校。在我强烈的要求下，母亲答应了。父亲无言，默默地抽着烟。
在那个星期天，母亲为我收拾东西，我兴奋地跳来跳去，却在门口看见父亲静静地翻我的画册，轻薄的烟圈里，我看见父亲那木同往常的慈祥的目光……
住校的一个周末，我打电话回家。是父亲接的，像和陌生人说话一样，拘谨地与父亲敷衍了几句。他知道我醉翁之意不在酒，很快让妈妈接。
一个傍晚，父亲到宿舍看我，我接过妈妈让父亲带给我的衣服，还有“三勒浆”。在阳台上目送父亲归去的时候，我发现父亲胖胖的身躯，变得有些弯驼。如血的斜阳照着他寂寞的身影，拉长，拉长。
晚上我打电话给妈妈，谢谢她的“三勒浆”。妈妈却全然不知情。是爸爸买的。
默默抽烟的，翻我画册的，常常“不许”我的，为我送“三勒浆”的，与我拘谨通话的。
那个父亲，在无声中倾注了我那么多的不解、那么多的爱。我一直不懂的，现在，我想我是懂的，我想用有声的方式来换取父亲无声的微笑。我幻想当我拿优异的成绩给父亲时，父亲表面的不语，内心的喜悦。这是珍惜的方式。
我懂了，真爱无声。
我知道，要无声珍惜。
父爱无言无声珍惜◎黄晓娉
本文用了诗意式开头，抒发感情，并借“高山、蓝天、江河”无声时的恢宏壮阔，引出了人的喜怒哀乐，跌宕起伏。由物写到人，给人一种层次感。开篇简洁、生动、优美，这是本文的成功之处，使读者“转轴拨弦三两声，未成曲调先有情”。结尾画龙点睛。结尾以“我懂了，真爱无声。，我知道，要无声珍惜”这简单的两句，不仅点出了文章的题目，更反映了这篇作文的主旨。一篇好的文章的收尾就是要做到有利于揭示文章的主题，有利于文章的结构，要做到辞虽尽而意无穷，就像欣赏一首绝妙的乐章，一曲终了，余音仍在耳畔回荡、缭绕。
作者成功地运用了“欲扬先抑法”。文章前半部分写父亲对“我”有太多的“不许”，看来非常苛刻，“我”因此十分反感父亲，这是“抑”；后半部分写父亲为“我”默默地送来“三勒浆”，让“我”感悟到了父爱时深沉与执著，这是“扬”。在“抑”和“扬”之间，文章充分地表达了父亲珍爱无声的深刻主题。
父亲对儿子的爱是那样的深沉执著，对儿子的关怀是那样的细致入微。父爱如同大山般深沉，却时常被儿女忽视。父亲总是用行动表达着自己的爱，默默地付出，这是一个父亲对家庭的责任、对儿女深沉的爱。我们只有懂得珍惜，才会真正体会这爱的重量。
父爱是一部震撼心灵的巨著，读懂了它，你也就读懂了整个人生！可是这一部一部的巨著又有多少人能读懂呢？总有一个人将我们支撑，总有一种爱让我们心痛，父爱如山！
想起了父亲苍老的脸
浙江考生
夜，好静谧，柔和的月光洒了一地银白；夜，好深沉，父亲那时起时落的鼾声犹如一首动人的月光曲，回荡在夜色上空。望着熟睡中父亲的脸，我的思绪也飘向了那片圣洁的夜空……
小时候，我常为有这样的父亲而自豪，因为他能讲许许多多好听的故事，能捏好多好多漂亮的小动物。每天放学，我便骑在父亲的肩上，摇头晃脑活似一个凯旋的小将军。同学们那羡慕的眼光，更让我对父亲产生了深深的爱。
然而，随着时间的流逝、年龄的增长，这份感情渐渐淡化了，取而代之的是隐约的自卑和忧伤。这种思想起源于中学时填写档案表，当别的同学都在“父亲”一栏潇洒挥笔——厂长、经理、工程师时，我只能怯怯地写上“务农”。交表时，我紧紧地将表捏在手中，生怕别人看见笑话我。啊，父亲，为什么你不是厂长、经理、工程师……
天气转凉了，父亲关切地说道：“天冷了，多穿件衣服。”“哦，知道了。”我毫不在乎地回答。猛地抬头，父亲那苍老的脸和那关切的眼神，进入了我的视线。我的心微微地颤抖……
夜，还是这样深沉，这样静寂；月儿，还是这样圆，这样亮。那伫立在寒风中的身影，让我久久不能忘却……
只记得那晚好冷，潮湿的空气中似乎还夹杂着丝丝细雨。下课铃一响，我便冲出教室，因为我快要冻僵了。外面，黑黝黝的一片，几棵落光了叶子的老树在寒风中瑟瑟发抖。哦，那伫立在寒风中的身影如青松、如翠柏……他在人群中竭力地寻找着，任凭冷风掀起他的外衣，钻进他的裤腿。原来是父亲知道我怕黑，又像小时候一样来接我了…… 哦，起风了，月亮升高了，月光下，我清晰地看到了父亲的脸：高高的颧骨，深陷的眼睛，干皱的皮肤……
……
