印刷色彩（印刷类）
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作者： 许朝晖主编
出 版 社： 中国劳动社会保障出版社
出版时间： 2005-5-1字数：版次： 1页数： 98印刷时间：开本： 16开印次：纸张：I S B N ： 9787504548337包装： 平装内容简介
本套教材根据全国新闻出版系统职业学校第16次校长会议《关于开展出版印刷专业课教材编写工作的决定》。在国家新闻出版总署人教司的指导下，由全国新闻出版系统职业学校教材编写委员会和中国劳动社会保障出版社.共同组织全国新闻出版系统职业学校骨干教师编写。本套教材包括《印刷概论》《印刷色彩》《印刷材料》《平版印刷工艺》《排版工艺》《平版制版》《晒版与打样》《书刊装订工艺》《印刷机结构和调节》《印刷成本计算》《印刷图像处理》《包装印刷》《表面整饰》等13种。其中，前10种由中国劳动社会保障出版社出版，后3种由化学工业出版社出版。
2003年年底，教材编写委员会和中国劳动社会保障出版社在安徽组织召开印刷专业教材开发工作会议，北京、辽宁、上海、广东、安徽、山东、江苏、江西等省新闻出版学校的领导和教材编委会成员出席丁会议。编委会针对现有教材滞后于当前企业生产实际.强调知识体系。忽视操作技能等问题，明确了新版系列教材编写的理念：由单一学科学习型向培养综合型人才转变，实现专业知识与生产技能教学的结合。在编写过程中，我们力图使教材体现以下特点
实用性。从职业学校的教学实际出发，使学生掌握基础专业知识和基本操作技能。同时，适应本行业发展对从业人员的要求，在考虑学校现有教学条件的前提下，尽可能多地反映现代化的生产设备、技术和工艺。
针对性。以职业技能鉴定规范为教学标准，力求体现行业工种特点和技术等级标准，突出操作技能教学和实际训练。并兼顾相关的专业知识。
先进性。体现职业学校教学改革方向和先进的教材编写模式，从当前学生实际出发，以就业为导向。以工种岗位技术技能标准为依据。按照“生产任务驱动”“案例教学”等教学模式安排教材结构和内容。
适应性。力求在较大范围内满足职业教育的需要，教材除了可作为职业学校印刷专业教材，也可作为印刷行业读者自学读物，还可用于本行业在职人员技术培训，以及作为本工种职业技能鉴定和培训教材。
目录
第一章色彩基础知识
§1—1认识色彩
§1—2色彩混合
§1—3技能训练
复习思考题
第二章印刷流程中的色彩
§2—1网点与色彩
§2—2印刷色彩表示的基本方法
§2—3分色与黑版的形成
§2—4油墨、纸张与色彩
§2—5正确地观察色彩
§2—6色彩的主观评价
§2—7技能训练
复习思考题
第三章色彩的测量
§3—1对比目测法
§3—2密度测量法
§3—3色度测量法
§3—4输入、输出设备的特性化
§3—5技能训练
复习思考题
附录色谱
书摘插图
第一章色彩基础知识
§1—1认识色彩
一、色觉的形成
1．色觉的形成过程
清晨曙光初现，呈现在我们面前的是一个五彩斑斓的世界，红墙、碧瓦、蓝天、白云、绿色的森林、湛蓝的海水、金黄的土地，这些物体都是彩色的。
在阳光的照耀下，大自然的色彩千变万化，我们眼中的世界丰富多彩；黄昏来临时，整个世界又仿佛被投入到巨大的阴影中，一切都变得深沉和模糊起来；到漆黑的夜晚，我们不但看不到物体的色彩，甚至连物体的轮廓也分辨不清。这些都告诉我们：光，是一切色彩的主宰，是色彩的源泉，没有光就不存在色彩。
我们对色彩的感知依赖于视觉的生理功能，不同物体上反射出的光信号各不相同。眼睛就像照相机的镜头一样，不断采集着这些光信号，从睁开眼睛的那一刻起，就没有停止过；眼睛是一个忠实的记录者，它记录下的光信号经过聚焦，最终成像于视网膜上；视网膜就如同照相机中的胶卷，光信息在视网膜上形成影像，再通过视神经向大脑传送，最终在大脑中形成色彩的感觉，即色觉。
人在观察色彩时，一方面用眼睛看，另一方面用大脑判断，大脑按它存储的经验、记忆对比识别这些信息，于是就产生了丰富的联想及感受。有些色彩如红色、橙色、黄色，容易使人联想起温暖的东西，如红色的炉火、金色的阳光；而另一些色彩如青色、蓝色等，则会使人联想到冰山、海洋等冰冷的物体，给人以凉爽或冰冷的感觉。不同的色彩会给人带来不同的感受，不同的人对相同的色彩感觉也不完全相同，这一切都因人的年龄、职业、文化素质、生活阅历、民族习惯、传统习俗而不同。……
