生物学教育科学研究方法
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作者： 张文华编著
出 版 社： 华东师范大学出版社
出版时间： 2009-4-1字数：版次： 1页数： 305印刷时间：开本： 大32开印次： 1纸张：I S B N ： 9787561766446包装： 平装内容简介
《生物学教育科学研究方法》一书是在总结我国丰富的教育研究实践经验和借鉴国内外最新研究成果的基础上，对建立符合中国实际的生物学教育科学研究方法学科体系的一次尝试和探索。本书重点介绍了生物学教育科学研究整个过程中的主要环节和研究方法，结构完整，内容新颖，既清楚地介绍了定量研究方法，又全面地介绍了定性研究方法，还列举了许多成熟的生物学研究事例，配备了一定数量的图、表，这些都使得本书实用具体、操作性强。本书理论联系实际，始终关注当前生物学教育科学研究的重点、热点、难点问题，对很多问题都有自己独特的见解，对指导当前的生物学教育研究有极为重要的意义。
目录
前言
第一章 生物学教育科学研究的概述
第一节 生物学教育科学研究的意义
一、研究的对象
二、研究的意义
第二节 生物学教育科学研究的类型
一、基础研究与应用研究
二、定性研究与定量研究
第三节 生物学教育科学研究的一般过程
一、计划
二、实施
三、总结
第四节 生物学教育科学研究的发展趋势
第二章 生物学教育科学研究课题的选择与设计
第三章 生物学教育科学研究的文献检索
第四章 生物学教育科学研究的抽样方法
第五章 生物学教育科学研究的教育调查法
第六章 生物学教育科学研究的教育实验法
第七章 生物学教育科学研究的行动研究法
第八章 生物学教育科学研究的观察研究法
第九章 生物学教育科学研究的教育测量法
第十章 生物学教育科学研究的文献研究法
第十一章 生物学教育科学研究的比较研究法
第十二章 生物学教育科学研究资料的整理与分析
第十三章 生物学教育科学研究成果的表述
第十四章 生物学教育科学研究优秀论文的案例与点评
主要参考文献
书摘插图
第一章 生物学教育科学研究的概述
第一节 生物学教育科学研究的意义
随着新一轮课程改革的推进、生物学教育改革的不断深化与生物学课程及其教学的发展，生物学教师的角色已经发生了变化，生物学教师将不仅仅是生物学课程教材的阐释者，更是新课程教材的研究者。在生物学教学工作中开展研究活动已经成为许多生物学教师的一项基本任务与实现专业发展的重要途径。生物学教育科学研究显得越来越重要，生物学教育科学研究已经成为生物学教育活动的一个重要组成部分。
一、研究的对象
生物学教育科学研究是有目的、有计划地采用科学方法，按照一定的步骤去认识生物学学科的教育特点、探索生物学学科教育规律的一种研究活动。它具有系统性、客观性、创造性等基本特征。同时生物学教育科学研究与其他教育科学研究一样还具有社会与行为研究的特点。这是因为教育研究的对象不是客观的无意识的物体，而是有思想可变化的个人或人群。而对人进行研究不同于研究物质对象，人类行为会受到个体的相互影响，而个体具有许多时时变化的要素，在某种程度上又是难以预测的。因此，当前生物学教育科学研究更具挑战性，其地位也显得更加突出，它已经是广大一线生物学教师的一项基本任务与实现专业发展的重要途径，同时也应当成为广大一线生物学教师的一种自觉行为，一种生活态度。
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