双城记
分类: 图书,小说,世界名著,欧洲,
作者: 石丹理,韩晓燕,马庆强主编
出 版 社: 学林出版社
出版时间: 2009-2-1字数:版次: 1页数: 288印刷时间:开本: 大32开印次: 1纸张:I S B N : 9787807307624包装: 平装内容简介
《双城记》内容为:当我看到这片段时,不期然涌现两个感想:第一,在繁忙和步伐急促的日子中,我们很容易会忽略身边所发生的事;第二,可能是因为我们有一双健全的眼睛,所以我们很少透过他人的眼睛来了解这个世界。“共创成长路”计划从2005年开始,经历了“试验推行期”和“全面推行期”这两个阶段,至今差不多有三年的时间了。透过不同的评估方法,包括客观成效评估、主观成效评估、过程评估、质性(焦点小组)评估、质性(学生周记)评估、及中期评估,研究的结果都告诉我们:学生及计划推行者对此计划均有好感,亦认为计划对参与的学生有帮助。
作者简介
石丹理(Ph.D.,FHKPS,BBS,JP),香港中文大学社会工作学系教授。Journal ofYouth Studies主编,JournalofClinicalPsychology顾问编辑、American Journal ofFamily Therapy国际顾问、International JOumal ofAdolescentMedicine and Heal曲、Child Health and HumanDevelopment、Asian Journal of Counseling、SocialIndicators Research和International JournalofChild andAdolescentHealth编辑委员会委员;香港心理学会院士及多个政府咨询委员会委员。在国际学术期刊发表文章超过230篇,文章被引述的次数(SSCI)超过1500次。
目录
序一:牵动人心的分享
序二:与孩子共同成长
上海篇
正能量传递:教师及社工分享篇
我眼中的“正面成长”
我们共同成长,
正面成长正面感受
正面成长——驻校社工的体验
正面成长——正面感受
联校社工与“正面成长计划”
参加“正面成长计划”的感想
“正面成长”课题总结
“正面成长计划”课的感受
聆听“正面成长”课程有感
用生命影响生命:研究助理分享篇
成长教育教育成长
“正面成长”之芽破土而出
成长路上的惊喜
成长与价值
拓荒者的想象——关于“正面成长计划”
一切由心开始:学生分享篇
全人的培育
与健康成人和益友的联系
情绪控制和表达能力
认知能力
自我效能感
心灵素质
明确及正面的身份
感怀缤纷的成长课堂
香港篇
正能量传递:社工分享篇
一起成长的日子
推行“共创成长路”的经验分享
推行“共创成长路”计划后感
一起成长的日子
老师与社工合作的特色与成效
与通识科老师合作教“共创成长路”的好处
戏剧介入——探索成长的工具
在联校层面推行PATHS的经验分享
“共同起舞”——与你成长之悦
……
书摘插图
参加“正面成长计划”的感想
今年9月我参加了在梅陇中学举办的“正面成长计划”。我和吴老师一组运用体验式的教学方法,教授给学生15种构念的前四个。每一节课后我都有很多的收获和惊喜。现在我就几个给我印象较深的事和大家分享一下。
我是从第二节课开始正式参与“正面成长计划”的,课程的名字是“性格的力量”。这节课我们给同学们讲了三种性格的区别。当我们讲到被动型性格的时候,有几个同学突然指着一位同学说:“他就是被动型性格的。”这位同学马上反驳说:“我不是的。”他的反驳又立即引起了那几个同学的嘲讽。面对这一突发事件,吴老师告诉他们,性格是没有优劣之分的,每种性格都有自己的优点和缺点。我们要做的就是扬长避短,学会利用自己性格中的长处,在以后的学习生活中发挥它的作用。他对同学们说:“被动型的性格也是有很多优点的,比如说冷静沉着,善于观察等等。”然后问这位被嘲笑的同学:“你现在还觉得被动型的性格不好吗?”他站起来自信地说:“不,我就是被动型的。”这次再没有一个同学嘲笑他了。大家还给了他鼓励的掌声,这节课的气氛达到了高潮。
不过这件事并没有就此结束。当我们在上到第三节课“朋友交叉点”的时候,坐在被嘲讽的同学前排的同学,突然对着他说:“我是不会和你这种被动型的性格的人交朋友的。”正好我们这节课的内容是教同学们怎么和别人交朋友。
……