职场应用文写作训练教程
分类: 图书,管理,商务沟通,商务写作,
作者： 许瑞蓉主编
出 版 社： 重庆大学出版社
出版时间： 2009-2-1字数：版次： 1页数： 288印刷时间：开本： 16开印次：纸张：I S B N ： 9787562447832包装： 平装内容简介
本教程共设计了六个能力训练单元，每一个单元均有单元能力结构分析、单元教学目标、单元教学内容描述、单元教学资源、单元教学方法建议等总体要求，每一个文种的教学又设计有具体的教学活动和写作能力训练包以及量化的评价标准。其编写的指导思想和编写原则主要依据国家和教育部职业教育相关文件和精神确立，编写中秉承了工学结合的课程理念，在编写体例、内容选定、训练设计、评价标准和评价方式等各方面均有创新点，实作训练操作性强，具有较鲜明的职业教育特点。
本教程主要应高职高专通识课程——应用写作课程教学改革需要而编写，同时也适用于本科学生和社会培训。
目录
第一单元 应用文基本知识认知
第一部分 应用文发展沿革知识认知
第二部分 应用文写作基本知识认知
第二单元 公共应用文写作能力训练
第一部分 计划的写作能力训练
第二部分 总结的写作能力训练
第三部分 求职信的写作能力训练
第四部分 函的写作能力训练
第五部分 通知的写作能力训练
第六部分 请示的写作能力训练
第七部分 调查报告的写作能力训练
第三单元 旅游与财经类专业应用文写作能力训练
第一部分 导游词的写作能力训练
第二部分 策划书的写作能力训练
第三部分 广告的写作能力训练
第四部分 商品说明书的写作能力训练
第四单元 电子与工程类专业应用文写作能力训练
第一部分 招标书的写作能力训练
第二部分 投标书的写作能力训练
第三部分 经济合同的写作能力训练
第四部分 起诉状的写作能力训练
第五单元 文化教育类专业应用文写作能力训练
第一部分 聘书的写作能力训练
第二部分 倡议书的写作能力训练
第三部分 开幕词的写作能力训练
第四部分 简报的写作能力训练
第六单元 公共事业类专业应用文写作能力训练
第一部分 规章制度的写作能力训练
第二部分 演讲稿的写作能力训练
第三部分 启事的写作能力训练
第四部分 悼词的写作能力训练
参考文献
书摘插图
第一单元 应用文基本知识认知
第一部分 应用文发展沿革知识认知
一、应用文写作的萌生时期——上古时期
人类在没有文字以前，就有了应用文写作。《周易•系辞下》记载：“上古结绳而治，后世圣人易之以书契，百官以治，万民以察，盖取诸夫”。其中“书契”就是文字，使用文字符号写作，目的是便于“治”和“察”。可见，最早写文章是为了记事、治理国家和传递信息，即为了“应用”。祖先们用结绳、绘画以及契刻等方法来记载生产与生活事项，应用文写作便有了最原始的形态。
商周时期出现的甲骨卜辞，是迄今为止我国有据可查的最早的应用文。甲骨文主要是用来占卦的，上面刻的多是占卜的结果，记载的内容多与天象、征伐等有关。夏王朝大量的青铜器上铸有的铭文，更是大量记载了当时社会生活的方方面面，今天看来，也都是应用文。
先秦时期的《尚书》，以“典、谟、训、诰、誓、命”等六种主要文体大量收集了春秋战国时期历代帝王和部族首领的言论，而这六种文体非常类似今天行政公文中的规章制度、布告、命令、纪要等，都是用于治政管理，无疑也都属于应用文。
二、应用文体的成型时期——秦汉时期
秦王朝建立后，统一文字的同时，也统一了文书体制。对“制”“诏”（皇帝命令）、“奏”（臣下的上书）等文书写作上的避讳、开头、结尾等方面作了明确规定；同时，秦代规定，皇帝之印为“玺”，皇帝六玺，各司其命；百官用印或章，开公文用印制度。汉承秦制，应用文体趋于纷繁，文辞宏富。汉立国后，建立了严密的文书书写及管理制度．，应用文体分类更细，体式更加规范。公文中有了上行文、下行文之分。
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