新教材新学案配合普通高中课程标准实验教科书：语文2必修
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作者： 人民教育出版社教学资源分社，人民教育出版社中学语文室策划组编
出 版 社： 人民教育出版社
出版时间： 2008-4-1字数： 230000版次： 1页数： 168印刷时间： 2008/10/01开本： 16开印次： 2纸张： 胶版纸I S B N ： 9787107209901包装： 平装内容简介
2004年秋季，普通高中课程标准实验教科书开始在一些省、自治区实验推广。为了配合课标高中教科书实验区的教学需要，完善人民教育出版社课标高中教材的立体化开发建设，在充分调研的基础上，人民教育出版社教学资源分社与人教社高中各学科编辑室共同策划组编了与人教版普通高中课程标准实验教科书配套使用的丛书——《新教材新学案》。
《新教材新学案》努力在两个方面出“新”：一是在内容的选择上最大限度地体现素质教育的精神，处理好基础与应试的关系，挖掘和“放大”教科书的闪光点，以体现教科书的新之所在；二是在呈现方式上最大限度地体现“改变学生学习方式”的课改目标，采用新颖的学习思路和方法，帮助学生释疑解惑，巩固所学知识，激活创新思维。
参加《新教材新学案》这套丛书的编写者既有人教版课标高中教科书的编著者，又有实验区以及其他地区的优秀教师和教研人员，大家有这样一种希望，即将德育、美育、科学精神及人文精神纳入到《新教材新学案》之中，为学生提供一套有新的教育理念的、与教科书紧密配合的、能够解学生学习之“渴”的高水平精品。
目录
阅读鉴赏
第一单元
1荷塘月色
2故都的秋
3囚绿记
第一单元测试与评估
第二单元
4 《诗经》两首
5离骚
6孔雀东南飞并序
7诗三首
第二单元测试与评估
第三单元
8兰亭集序
9赤壁赋
10游褒禅山记
第三单元测试与评估
第四单元
11就任北京大学校长之演说
12我有一个梦想
13在马克思墓前的讲话
第四单元测试与评估
表达交流
直面挫折 学习描写
美的发现 学习抒情
亲近自然 写景要抓住特征
想象世界 学习虚构
梳理探究
成语：中华文化的微缩景观
修辞无处不在
姓氏源流与文化寻根
部分参考答案
书摘插图
第一单元
单元指津
本单元学习写景状物散文。
本单元收录的写景状物散文，都是名家名作，它们带着荷的清香、月的朦胧，带着秋的清静和悲凉，带着对绿的喜爱，像一幅幅清新、自然、优美的画卷慢慢地展现在我们的眼前，引领我们感受大自然的多姿多彩。
但这些还不够，这些名作除了共有写景精美的特点外，无一不是作者心灵情怀的表现。如《荷塘月色》抒写清冷幽深的美景，表现作者的愁闷徘徊。景蕴涵着情，情寄寓于景，尽管有的含蓄，有的直率，但它们都含着深刻的思想，可以引发读者对自然、人生、社会的多方面思考。所以这些抒情散文的第二个共性是情景交融、情味浓厚。
它们的第三个共同点是语言美。散文语言是艺术化的语言，是诗的语言。尽管各类散文都讲究语言美，但写景状物散文对语言美的要求更高。这几篇散文的语言美达到了很高的境界。
本单元的鉴赏重点是整体把握散文的思想内容和艺术形式，品味散文的语言。对文中精彩的句子，不妨做些圈点批注，细细体味；学习散文情景交融的表现手法；展开想象的翅膀，进入较高的审美境界。
1荷塘月色
要点引导
一、整体感知
文中开篇就提出“这几天心里颇不宁静”。接着处处关联这种不宁静，路是幽僻的，月光是静静的，青雾是薄薄的，云是淡淡的，杨柳的倩影是稀疏的，树色是阴阴的，一带远山是隐约的……诗人在形势剧变与政治重压下苦闷、彷徨、寂寞，却又无法逃避，不得不回到现实，“淡淡的忧愁”笼罩了全文。……