技术创新方法概论
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作者： 张武城 著
出 版 社： 科学出版社
出版时间： 2009-1-1字数：版次： 1页数： 259印刷时间：开本： 16开印次：纸张：I S B N ： 9787030234209包装： 平装编辑推荐
本书是自然科学、社会科学、生命科学、管理科学和教育学等的集成和融合的产物。全书共分7个章节，主要对创新思维、创新技法、创新技能及创新方法作了全面介绍，具体内容包括创造学概述、创新思维和创新技能、战略计划阶段技术创新方法和工具、生产制造阶段的技术创新方法、TRIZ理论方法等。该书综合了国内外诸多学者的论点和研究成果，可供科技研究人员、工程技术人员、教师、机关企业领导和管理干部等阅读，也可以作为大学生课外阅读参考资料。
内容简介
本书是《技术创新方法培训丛书》之一。
本书以创造学理论为基础，提出了个体创造力结构模型，对创新思维、创新技法、创新技能及创新方法作了全面介绍，指出了我国制造业要获得自主知识产权，必须重视生产制造前端技术创新，掌握有关战略计划和概念设计阶段的创新方法，并和TRIZ理论方法集成融合，形成我国独特的技术创新方法。
本书适合于企业领导、机关干部、科研院所研究人员、管理人员和大专院校的教师们阅读，也适合供大学生自学参考。
目录
总序
前言
第一章 创造学概述
第一节 技术创新的相关概念
一、技术创新的基本术语
二、创造、创新、科学发现、技术发明及技术创新的共同特点
第二节 创造力
一、创造力的生物基础
二、创造力的构成
三、个体创造力结构模型
四、创造力开发
思考题
第二章 创新思维和创新技能
第一节 概述
一、创新思维的分类
二、创新思维的基本特性
三、创新思维阶段
第二节 逻辑思维
一、逻辑思维的涵义
二、逻辑思维的基本形式
三、归纳思维
四、演绎思维
五、分析与综合思维
六、类比思维
七、有序思维
八、收敛思维
第三节 非逻辑思维
一、想象思维
二、联想思维
三、直觉思维
四、灵感思维
五、发散思维
第四节 观察力
一、观察的涵义
……
第三章 传统创新技法
第四章 战略计划阶段技术创新方法和工具
第五章 TRIZ理论方法
第六章 概念设计
第七章 生产制造阶段的技术创新方法
参考文献
附录1
附录2
书摘插图
第一章创造学概述
创造学是一门研究人类创造活动的规律和方法，探索其过程、特点和机理，开发人类创造力的学科，包括创造思维、创造过程、创造人才、创造方法、创造环境、创造的评价、创造教育等。其研究分支涵盖了哲学、心理学、神经生理学、脑科学、认知科学、行为科学、自然科学和社会科学等多门学科，是一门综合性和实用性很强的现代科学。其研究成果应用于社会政治、经济、科学、技术、工程技术、文学、艺术、军事、社会活动等领域。创造学的根本宗旨是研究和揭示人类创造活动的心理机制、生理机制和社会机制，总结和归纳创造的一般方法、特点和规律，培养和开发人的创造力，挖掘人的最大潜能。因此，创造学实际也就是技术创新的理论基础。
第一节技术创新的相关概念
一、技术创新的基本术语
（一）创造和创新
1．创造的概念
史书记载：“创，始造之也。”我们的祖先很早就将“创”和“造”紧紧地联系在一起了。但是，究竟什么是创造呢？到目前为止，世界各国的学者还没有一个统一的说法，对“创造”的定义大致有如下几种：
1）“创造是不同质的素材的新组合”。这种定义对科学、艺术、哲学等领域都是适用的。重点在“新组合”上，而且是“不同质的素材的新组合”。
2）“人们在自己的思维和实践过程中，只要能产生某种新颖、独特、有社会价值的成果，这便是创造。”（石光明，2004）
3）“创造就是提供新颖的有社会意义的事物的活动。”（周道生，2000）
……
