从此不怕写作文（全编）/储晋快乐作文
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作者： 储晋主编
出 版 社： 江苏文艺出版社
出版时间： 2008-7-1字数：版次： 1页数： 329印刷时间：开本： 16开印次：纸张：I S B N ： 9787539929576包装： 平装编辑推荐
《从此不怕写作文》 （全编），是集“储晋快乐作文教学法”最具代表性内容的精华之作，它紧密结合新课标，一举解决了作文学生怕学、老师怕教、家长怕辅导的难题。江苏文艺出版社应广大读者强烈要求，全新出版《从此不怕写作文》（全编），将储晋老师原先出版的所有《从此不怕写作文》、 《储晋快乐作文》的主要内容全部合并纳入其中，是出版界的一大喜事，也是广大读者的一大幸事，同时也解决了广大读者苦苦寻求《从此不怕写作文》一书难求的困难状况，让所有中小学生真正领略到什么才是真正的快乐作文，真正走进储晋老师的快乐作文大课堂。
内容简介
《从此不怕写作文》（全编）是集“储晋快乐作文教学法”最具代表性内容的精华之作，它紧密结合新课标，以一系列具有突破性的作文秘方，打破文体，不分年级，一改国内几十年作文教学的旧套路，着重培养学生的思维、观察、体验、阅读分析等能力，强调“功夫在诗外”、“功夫在课外”。这套作文书与众不同之处在于，避开单纯讲授各种刻板的写作理论，读者如同进入储晋老师的快乐作文课堂，师生之间都去掉各种束缚，轻轻松松、自自然然地进入写作状态，让学生出奇地开始不厌烦作文，将写作文看作像跑步、骑车一样容易，一学就会，一点就通。每个学生都能在课堂上出现奇迹，原来怕写、厌写、不会写的同学，在第一堂课和第二堂课就能在30分钟左右，快速写出像模像样的作文，从而充分发挥出自身的潜能。并且能在短时间内激发孩子的读书情趣，找到人生目标，掌握自己擅长的读书方法，培养良好的读书习惯。
作者简介
储晋，P966年6月6日生于南京。江苏省民盟成员、南京市作家协会会员、叶圣陶研究会会员、中国写作学会青少年写作研究会会员、河北教育出版社《快乐作文》杂志主持名师、《少年素质教育报顾问，南京市青少年素质教育学校校长，储晋快乐作文教学法创立人，《从此不怕写作文》、《培养天才儿童的第一法一教会孩子阅读》、《教会孩子作文》系列畅销书及VCD教程作者。2006、2007年度南京市先进教育工作者。
目录
前言
我跟孩子更贴心
我是怎么教作文的
突破班教程储晋快乐作文十五大秘方
秘方一：功夫在诗外想怎么写就怎么写
秘方二：观察日记天天写轻松练笔一点通
秘方三：构思片刻下笔不停思维不断一气呵成
秘方四：你能讲出来就能写出来
秘方五：“三斧子。打天下。一斧子”定乾坤
秘方六：诊断作文病对症下药猛
秘方七：眼睛变成长镜头随时随地练观察
秘方八：带着情感观察用。心”去体验
秘方九：“五觉”、“六觉”一齐上快速搜索作文点
秘方十：做人要直做文要曲
秘方十一：天天刻苦练“五度”左脑右脑总动员
秘方十二：巧闯选材关
秘方十三：文体不分家记事最重要
秘方十四：五写功夫在应试道上行
秘方十五：读好诗做好文
提高班教程 快乐作文+快速作文=双快大作文
第一讲将人物写活
一、写人物是一项系统工程。
二、对人物观察的细致，就能描写得生动；对人物感悟的深刻，就能描写得传神。
三、其人其事与其景其物
第二讲 打破文体障碍，记叙文、议论文一线通
一、记叙文与议论文无鸿沟
二、记叙文申有议论，议论文中有叙述，叙述、议论都抒情
三、引发议论需“点火”
四、要在“感”宇上下功夫
第三讲 抒发你的真情实感
第四讲 写景状物一线牵
第五讲 角度、选材与加工——从小摄影家到小作家
一、摄影的取角与作文的选材是一致的
二、镜头变幻与感知生活都会带来奇迹
三、加工照片与写作过程是一致的
第六讲 想写什么就写什么
第七讲 写好文章有好章法
一、中间內容分层写
二、中间內容分点写
三、记事（或写景）之后寻找“新闻点。
第八讲 学会“弹棉花”，巧手翻新衣
一、当一回棉花匠
二、创新难。翻新易
三、翻新=创新
四、考场“弹棉花”
五、巧手翻新装
六、翻新要有。度。
第九讲 自由式写作触发兴趣与灵感
一、从生活的自由到写作的自由
二、我是谁？
三、你是你
四、给自己一双慧眼
五、不放过每一个灵感
第十讲 才气=分数
一、文学创作与应试作文零距离
二、是学习不是抄袭
三、将自己打造为小作家
附录：打开TV．享受快乐作文——音像教程学习法
书摘插图
突破班教程储晋快乐作文十五大秘方
“汝果欲学诗，功夫在诗外。。这是南宋大诗人陆游教给他儿子的写作秘方。陆游可是古代写诗歌最多的人。他一生写下了近万首诗歌。他教儿子写作．传的一定是真经。他还教导儿子：“莫要终生做鱼蠹（du），尔来诗外有功夫。”那鱼蠹（dU）就是书里面的小虫子，我们可不要像它们一样，成天钻在书堆里，不闻窗外事，最后钻都钻不出来。干脆死在里面算了。就是所谓的。死读书，读死书，读书死”。
就作文谈作文，就作文学作文，能不能达到目的呢？答案往往是否定的。难怪我们买了那么多的作文书，上了那么多的辅导班。背了那么多的范文，肚子里面还是空荡荡的，嘴一动，笔一挥，怎么不灵光了？是不是你的“诗外功”、“文外功”还不够呢？
“储晋老弟，我接到一个紧急外出采访任务，你赶快过来给我顶一堂课。”大名鼎鼎的徐众叔叔一个电话。将我从此拉上了学校课堂。
天啊！给小孩子上课，我哪会呀！文章写了不少、但给学生上作文课，可是大姑娘上轿头一回，千万不能让孩子和家长们失望啊。在赶往学校的路上，我在一个建筑工地上捡到一块红砖头，恰好摩托车尾箱里有一张崭新的大报纸，我像包礼品那样把这块砖头精心包装了起来，提着它走进教室。谁能想到。当我第一次走进课堂的时候，就再也离不开它了。
孩子们见到我，就像小狗见大狗，一点不陌生。你喜欢我，我也喜欢你，从此便谁也离不开谁了。
一上课，我便将这包。礼物”献给了同学们。我先让他们猜，讲台上的这玩意儿究竟是什么。同学们的思想开始集中起来，兴趣大增，有的猜是老师带来的课堂奖品，有的猜是课上要发的新书，最后总有那么一个“小聪明”冒出了一句：“是砖头。”
我剥开它的外衣，一块最普通不过的红砖头暴露无遗。我举起它，问同学们：“这砖头有多少用处呢？现在让我们看看究竟谁最聪明，说的最多。”
先在黑板上画一个思维发散图来启动一下头脑这个发动机：
我把同学们按座位分成了几组，展开竞赛，黑板上画上砖头，写上“有什么用。”但不出所料，在没有提示的情况下，同学们还真说不出这砖头除建筑以外更多的用处。我提醒道。我小时候在农村，就像今天的希望小学一样，这块砖头在那简陋的教室里，既是我们的“宝座”（这天下最简易的凳子），又是我们的课桌（放在膝盖上垫着记笔记），还是雨雪天我们随时铺上烂泥地的垫脚石。而且可以用来打乒乓球、踢足球、练举重、投踯等等。这下同学们思维开始活跃了，有的同学说出了多米诺骨牌现象，有的说出了用砖头堵下坡的车、磨刀、自制砚台等，我在黑板上都来不及记，最后砖头的用处记了满满一黑板。
评出几个“小聪明”后，我才告诉同学们，这在训练他们的发散性思维能力。在以后的每堂课上，我不仅讲作文，更着重于通过集体做思维体操，来提高大家的思维能力，这叫做“功夫在诗外”。
同学们立刻对学习作文来了兴趣，与我在开拓思路，改变我们的思维定势上开始形成共识。
请问大家：1+1=？有人会说：“废话，不是等于2，还等于几？”如果那么简单就不是我们的作文课了，我看只知道1+1=2的人，一辈子是写不好文章的。因为写作是创造性的形象思维活动．往往一加一不等于二。比如说罗丹为什么要砍去巴尔扎克雕塑的双手？维纳斯为什么没有胳膊？莫愁女为什么是个瞎子？
写作文就是要大胆、创新、合情理。最根本的它还是一个创造、创新的思维过程。小的可以想到大。旧的可以想到新，那么平凡的就成了不平凡的。美国一位小伙子就是这么一个敢于大胆想象并且付诸实施成功的人：
一枚曲别针能换来什么
周维
美国小伙凯尔麦克唐纳买不起房子．不过他有更富创意的办法：学习原始居民，物物交换。从2005年7月起，麦克唐纳利用互联网，用一枚红色曲别针开始与人交换，换回一支鱼形笔．再把笔换成小件艺术品…随着物品的变化，麦克唐纳最终没花一分钱。换回一套漂亮的双层公寓一年的居住权！
物物交换尝甜头
麦克唐纳的故事始于2005年7月。当时．麦克唐纳已经从事了步年的兼职工作。一次偶然的机会，他在网上通过出售自己手中的物品赚了一笔钱并支付了自己300美元的房租。从此．他便对这种赚钱方式产生了兴趣。
于是，麦克唐纳开始在物品交换网站上发布自己的商品广告，然后等待买家与他接洽。起初。麦克唐纳只是希望用自己的红色曲别针换一些更大或更好的物品。麦克唐纳做成的第一笔买卖就是用它换来了一支鱼形笔。随后他又用这支笔换来了一个带着可爱笑脸的手工制成的陶瓷门把手。再后来。麦克唐纳又用门把手换回了一只野营用的炉子。
麦克唐纳开始意识到物物交换的妙处：每次交换后，他拥有的东西越来越大，价值也更高。麦克唐纳决定继续交易下去，或许这是一条生财之路。
之后，一名军官要去了烤炉，并给了麦克唐纳一台发电机。随后，麦克唐纳用这台发电机换回一个具有多年历史的啤酒桶。加拿大一名电台播音员又相中了这只古典酒桶，用一辆旧的雪地汽车交换了酒桶。
博窖助他出名
与此同时，麦克唐纳把每一次的交换经历写在了自己的博客上，他的故事引起了许多人的注意。在加拿大电台播音员的帮助下，麦克唐纳接受了电视台采访。记者问他，是否愿意用什么来交换这辆雪地车，麦克唐纳立即回答：他愿意以到加拿大小村庄旅游来交换这辆雪地车。
加拿大一家雪地汽车杂志很快响应，愿意提供旅行。而麦克唐纳又将这次旅行的机会转让给了一名经理，换取了一辆1995年生产的泰龙敞篷车。这辆车随即又转给了一位音乐家，换得为工作室录制唱片的一份合同。麦克唐纳把这个机会给了一名落魄的歌手，歌手感激涕零，给了他一套双层公寓一年的居住权。
用公寓居住权继续换东西
在经历了近一年在全美各地来回奔波交换物品后，麦克唐纳终于拥有了一套公寓一年的居住权。
26岁的麦克唐纳表示：“虽然那套双层公寓一年的居住权已经是我的了．可我没有住，我还要用它来交换更多更好的东西。”
当问到麦克唐纳从自己的这段神奇经历中学到什么时。他回答道：“如果你打算做什么事情的话，现在就开始吧，享受这个过程并以此为乐。”
（摘自（年轻A-）2006年6月）
尽管现代人已经很聪明，但也许单靠我们这么一点儿思想传给大家还不够，我们若想从小聪明之人变成大智慧的贤者．还得让古今中外的一些伟大的圣人和思想家。传道”给我们。比如说庄子的道家学说，就让我们受益匪浅。
庄子名周，战国时代宋国人。庄子的哲学是自由的哲学，是把生命放人无限的时间、空间去体验的哲学。说起哲学，同学们可能会想，我这么小哪能听得懂？大家听听以下庄子的故事，就会知道．哲学不过也是思想而已，并不难懂。
有用好，还是无用好？现在请大家抄下总标题：（有用和无用），听老师讲几个故事并记录下来。
惠施的大葫芦
惠施也叫惠子，是庄周的同窗学友，也很有才，是个诡辩家。他与庄周辩论了一辈子，经常不分上下。一天，庄周来到惠子的院子门口，只见这家伙手举大板斧，正向一个大葫芦劈去。庄周赶忙喊遭：。手下留葫芦！”
惠施放下斧子，对庄周说：“魏王给了我一些大葫芦的种子，我在家中院子里把它们种下，过了一些时日，结下的葫芦可大了，可装五石（古代计重量的单位）的容量。可摘下这些大葫芦，我却犯了愁。它的质地不够坚固，用来装水，当水壶用，一拎起来就破了。砍成两半做瓢又太浅，一瓢装不了多少东西。这葫芦虽大，却大而无用，一气之下，我就把它们打破了。”庄周感叹遭：“你怎么只知道葫芦里面可以装水，难道葫芦外面就不能装水吗？可惜这葫芦这么大，你却不知道它的好用处。一葫芦外面装水？你老兄装装看！”只见庄周用一个大网把大葫芦套起来，然后把它绑在腰上做个腰舟，就像现在的游泳圈，用来下水摆渡或嬉戏，多好玩啊。惠施坚持葫芦只能在里面装水，其实水也可以装在外面，一种想法不通之后，变通一下，必有妙法，这就叫做。无用之用”。它体现了变通思维的妙处。
现在请问：这个超级大葫芦除了装不了水。盛不了米，那它还有其他什么用处吗？
同学们纷纷举手发言。有人说葫芦能当菜吃，还能当花盆、当摇篮、当滑板、当轮车、当不倒翁、当定时炸弹，又能刻制成各种花样的装饰品；更绝的是。有位同学甚至想到将葫芦排成一排。当保龄球打。就是没有人把它劈了当柴火烧的。看来他们个个比惠施还聪明。
怎么想都可以，有了大胆，才有创新，最后才能达到合情合理。我们的。小聪明”越来越多了，同学们。我们每个人都不笨，储老师就是要把你们头脑中的“小金矿”都给挖出来。
同学们可以对照自己想一想，有的同学一说起写作文，就埋怨自己“没写的”，这就好比对待同样一件事情，有的同学注意观察和了解，并产生了各种想法和感悟，需要时可拿出来。随时写一篇内容充实的作文。而有的同学遇到什么事。脑子里总会出现三个字——“不可能”，对身边的事又往往熟视无睹，既不了解，也没什么想法，关键时候让他写。他自然写不出来。大家赞同不赞同？
再听听第二个故事：
无用的樗（chu，臭椿树）树
庄周喜欢巡游，有一天在旷野中发现一棵高大的樗树。这棵树是什么样子呢？树干上显现出千年沧桑，既有瘤，又有疤痕，而且歪歪扭扭，树上没几片叶子，枝枝丫丫的，闻起来，臭烘烘的。问起当地的老人，他们都说，这棵老树在他们爷爷的爷爷的时候就有了。不知道活了多少年，恐怕有一千年了吧。庄周再看看四周，一棵好树也没有，都被人砍去了，不是搭房子，就是做家具，或是当劈柴烧了。唯有这棵臭椿树却享尽了天年。庄周感叹道，看来好木头是最先被砍掉的，它们的“有用”反而害了自己。这真是有用不好，没有用反而混得不错。你想，那臭椿树谁会去碰它，大家说没有用好，还是有用好——“没有用好，有用不好。”
有用不好。没有用反而好，这是不是就是一定的呢？下面就用第三个故事再来一次。小聪明”竞赛：
浮游于道德
浮游就是超越的意思。道德就是今天讲的规矩。
一天，庄子带着学生们上山了，看着滚圆滚圆的树木堆成了一大排，工人们满心欢喜，就问他们：“那些枯藤老树你们为什么不砍？”他们不屑一顾：“没用的东西，碰它们干什么！”
再让学生们去尝尝泉水，一喝全是苦的。他告诫学生们：“记住，甘泉先竭，直木先伐！”。甘泉先竭，直木先伐，知道了。”
下山后，他们来到一位老爷家。庄周是个大学问家，朋友见他来，自不敢怠慢，忙叫下人准备酒菜。下人上前请示主人：“老爷，我们家有两只老鹅，一只会叫，一只不会叫，杀哪只好？”同学们说，杀哪只好？请同学们举手，结果大多数同学都脱口而出：“杀那只会叫的。”错了！老爷说：“就把那只不会叫的杀了下酒！”
这是怎么搞的，不会叫的老鹅这次混不下去了，刚才老师还在说，有用的就倒霉，没有用的反而混得蛮好。原来任何事物和道理都不是一成不变的，有用好还是无用好。是绝对的还是相对的？是相对的。
同学们是不是被前面樗树的故事绕糊涂了？对不会叫的老鹅来说。无用正是其本身最大的用处（下酒）。庄周由此感悟到，好树因为“有用”而被砍，老鹅因“无用”而被杀．看来“有用”和“无用”都是相对的。这是一种相对思维也是一种逆向思维。没有用真的就好，有用就真的倒霉吗？大家辛辛苦苦来上课，老师认认真真在教学，就是为了让你们长大做个没有用的人吗？当然不是。尤其在现代社会，没有用的人是真的要倒霉的。
如果说数学中1+1永远等于2，那么文学则是另一种创造性的艺术，绝没有1+1=2那么简单。在这里，1+1或许不等于2，究竟等于几？全凭我们的创造。总的方向是1+1大于2。
我们看待一切问题，都要客观，尊重规律，不能被老框框困死，庄子所说的。浮游于道德”，意思就是超越一切规矩，就像照着菜谱去做菜，却往往不对味一样，写作文的规矩很多，我们也不必为它们所困，所谓文无定法就是这个道理。
最后这两个故事也是同样的道理：
宋人的秘方
宋国，就是庄周所在的国家。那里有一族人，他们发明了一种秘方，就是今天的防冻膏，这使得他们世世代代都可以做漂白布絮的生意。有个商人，路过此地。一眼就看出了它的价值。出百金购得此秘方。他将秘方献给吴王并说明了秘方在军事上的用途。当时吴越两国是世仇，吴王就在冬天发动了水战。同学们可以想象，那吴国的将士，都涂上了宋人的秘制防冻膏，皮肤不会皲裂，身体也不会被冻伤，战斗力当然远强于被冻得瑟瑟发抖的越国将士，一举就打败了越军。
大家说，那过路商人以后还需要再做生意吗？“不用啦。”对，那个商人立此大功后，被吴王封官加禄，富裕逍遷了一辈子。可见，同样的秘方，有的人只能用它世代漂絮，有的人却用它发了大财，做了大官，有的人用于军事，攻城略地，建立霸业。有时候，只要我们的脑子动一动，事情可就不一样了。
越人纹身
庄子的同胞宋国人特别擅长制作衣帽，用现在的话说，名牌服饰不少，产品行销诸国。于是就有宋人带着他们的衣帽到南方去卖。大家知道，南方人素有南蛮之称，当时那里的人被称作越人。他们纹身、光头、不穿衣戴帽。这些宋国人纵有再好的衣帽，也无人间津，最后只得落迫潦倒地回国去了。大家看看教室里张贴的名人名言画报中林则徐的那一张，鸦片战争也是由于英国人带来了毛料，但中国人着长衫，穿丝绸布料，哪有人买毛料？不讲理的英国人，为了赚钱，就把鸦片卖到中国，坑害中国人，林则徐禁烟后，爆发了鸦片战争。可见，一个地方适合的东西，在另一个地方就不一定适合，我们的头脑要善于变通。
通过这些有关思维的故事，我们感受到了发散性思维、变通思维、逆向思维、相对思维、想象思维、联想思维等的妙处，写作文就离不开这些思维的作用。因为写作文本身就是一个极其复杂的思维过程，它并不简单，单纯去追求写作技巧，刻板地遵循写作理论，往往劳而无功，或事倍而功半。
讲到这里，对我们并不去讲解什么具体的作文法。而是强调“诗外功”的教学方式，同学们是不是可以慢慢适应和理解起来了？
最后，请问同学们，今天的观察日记有没有内容写？同学们马上回答：“就写一块砖头。”对了，今天有全新的课堂观察，有了兴奋点，何愁没得写。
对这样的一堂课，也许不用布置作业，学生们可能人人都能写出一篇小作文。往往每次课后，都会有不少同学很自觉地产生出写作的冲动。写下这样的观察日记：一块砖头和一堂作文课
朱钰
“叮铃铃……”随着一阵清脆的铃声，储老师走进了我们的教室。空空的一双手和一声“大家好”使我对他产生了极大的兴趣。
……
