德国大学与国家的关系
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作者： 周丽华著
出 版 社： 北京师范大学出版社
出版时间： 2008-7-1字数：版次： 1页数： 223印刷时间：开本： 16开印次： 1纸张：I S B N ： 9787303092147包装： 平装编辑推荐
德国大学所谓的学术自由，其实质是国家保障的学术自由。只是因为国家与大学发展的历史阶段不同，大学与国家的关系才表现出不同的时代特征。
内容简介
本书以德国大学发展史作为背景，以教育规划与财政、人事与组织、教学与研究、入学与考试等领域作为观察点，重点考察德国大学与国家在以上核心领域中的权力分配，进而揭示德国大学与国家关系的基本面貌，并解读其独特的学术自由保障制度。
目录
导论
一、主要问题
二、研究现状
三、研究思路
第一章德国大学的传统
第一节学者的社团
一、欧洲中世纪大学的组织特征
二、德国大学的自治传统
第二节国家的学校
一、德国大学的国家化
二、作为国家机构的德国大学
第二章19世纪初普鲁士大学改革中的大学与国家关系
第一节康德、洪堡论大学与国家的关系
一、康德论大学与国家的关系
二、洪堡论大学与国家的关系
第二节19世纪初普鲁士大学的改革
一、普鲁士大学改革的社会背景
二、柏林大学及其时代意义
第三节普鲁士改革时期的大学与国家关系
一、文化国家观下国家的角色定位
二、普鲁士大学与国家的关系
第三章19世纪至20世纪中叶大学与国家关系的发展
第一节教育经费与法律制度
一、国家财政拨款成为大学的主要财源
二、学术自由权利在国家法律中得到确认
第二节行政官僚与大学发展
一、阿尔特霍夫其人其事
二、“阿尔特霍夫体制”与大学发展
第三节大学教授与国家政治
一、政治型教授及其自由主义理想
二、非政治型教授及其超凡脱俗的生活状态
第四节国家对学术自由的干涉
一、“神圣同盟”与言论自由
二、纳粹政权与学术自由
第四章1945年以来大学与国家关系的调整
第一节《波恩基本法》中的学术自由原则
一、《波恩基本法》中有关学术自由的条款
二、《波恩基本法》中有关学术自由的限制条款
……
第五章20世纪90年代末以来大学与国家关系的改革
结语
参考文献
后记
书摘插图
第一章德国大学的传统
德国大学与国家的关系有自身的特点，这些特点根系于德国中世纪大学的传统。
第一节学者的社团
现代大学的母体是欧洲的中世纪大学。世界各国的大学，不论是美国的、英国的、中国的，还是德国的，都毫无例外地与12世纪意大利的博洛尼亚大学（Bologna，1158）及法国的巴黎大学（Paris，1180）有着直接或间接的继承性。其中，欧洲早期中世纪大学所确立的社团性质及其拥有的自治权作为宝贵的遗产，成为德国大学发展的根基。
一、欧洲中世纪大学的组织特征
（一）教师与学生的社团
在大学出现的第一个百年里，表征大学这个机构的术语有很多。“Universtas”一词（英文“University”、德文“Universitaet”、法文“Universit’e”的拉丁文词源）并不是大学这个机构最古老的表征符号。在大学出现的早期，最常用的术语是“Schola”。当时人们把大学生称为“Scholaris”或者“Scholasticus”，其含义与英文“Scholar”相似。此外，大学也被称为“Studium”或“Studium genera－le”。在这里， “Studium generale”有着特别的意义，因为它要突出自己与“Studium particulare”，即地区性的学校的差别。“Studium generale”表示“大学”是这样一种学校：其师生来自不同的国家或地区，不受地理及国家的限制；其所授予的学位及给予的教学资格在整个基督教世界具有广泛的通用性。一句话，大学之大，在于它不是面向地方的普通学校，而是面向整个基督教世界的特殊学校。而“Universtas”一词在12世纪至14世纪只是一个用法宽泛的术语，在当时的法律术语中表示“一个不是通过血缘和出身来定义的团体，也就是社团（Korporation）”。它与德语的“Gild”（商人同业行会）和“Zunft”（同业行会）的意义相近，用法相同。在当时，“Universtas”可以表示一个手工业行会，也可以表示一个面包师行会，当然也可以表示一个教师与学生组成的行会。如果说，大学使用“Studium generale”这个术语以表示其世界性特征的话，那么，当大学使用“Universitas”一词时，它便有了学术组织的意义。
……
