全国金牌奥赛教材 八年级 语文
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作者： 金新 主编
出 版 社： 京华出版社
出版时间： 2008-2-1字数： 200000版次： 5页数： 271印刷时间： 2008/02/01开本： 大32开印次： 2纸张： 胶版纸I S B N ： 9787806007495包装： 平装编辑推荐
《中小学奥林匹克学科竞赛》系列丛书分为教材类、入门教材类、练习卷类、模拟试卷类、强化教材类、精典题解类、每周测类、试题汇编类、一题多解类等多解类等总计200多品种。本系列丛书是由中小学学科奥赛编辑部组编，北京阶梯素质教育研究所的研究成果。自奥林匹克出版社出版以来独树一帜，深受广大教师、家长、学生的喜爱。在经过较大程度的修订、改版或重新编写后，现更名为《金牌奥赛》、《金牌奥校》等系列丛书，由京华出版社再版发行。值此再版之际，向全国千百万读者表示真挚的感谢。
内容简介
中小学学科奥林匹克竞赛（简称学科奥赛）是我国覆盖面最广、参加人数最多、影响最大的一项中小学生学科竞赛活动。学科奥林匹克借鉴、引申而来。国际数学奥林匹克（简称IMO）、国际物理奥林匹克（简称IPHO）、国际化学奥林匹克（简称ICHO）等是国际上影响较大的中学生学科竞赛活动，每年都受到了千百万青少年学生的向往与关注。之所以受到如此关注，究其原因是奥赛具有很强的创新性、灵活性、综合性以及注重培养学生的探索能力和启示学生的创新意识，而这些也恰恰是素质教育的核心内容。这也正是未来发展的需要。
中小学学科奥赛编辑部在精心研究了多年国内外这项活动及大量该类优秀图书的基础上，邀请了全国各地一些潜心耕耘于这块园地的优秀园丁，陆续编写出版了《金牌奥赛》、《金牌奥校》等一系列有关数学、语文、英语、物理、化学、生物、信息七大学科共计200多个品种的奥赛读物。就我社奥赛类图书的品种、数量、质量而言堪称在国内外同行中影响最大，在中小学师生心目中最具魅力。
《金牌奥赛》、《金牌奥校》等系列丛书的编写宗旨及特点是：
第一：高。来源于教材，又高于教材。来源于教材，就是参照教育部最新[课程标准]编写；高于教材，就是紧扣各级竞赛大纲，注意与各级竞赛在内容、题型及能力要求等各方面全面接轨，培养兴趣，开发智力，提高能力。
第二：准。科学准确，结构合理。各册按照学科特点进行分层设计，科学编排；依照循序渐进的原则，进入深入浅出的分析，教授全面细致的解题方法。
第三：新。书中选用的题型新颖独特，趣味性强。汇集近年国内外奥赛、中考、高考试题精华，代表当前奥赛的最高水平，体现课程改革的新概念及竞赛命题的新思想、新方法、新动态。
第四：精。精选例题，难而不怪，灵活性强，高而可攀。重在举一反三，触类旁通；重在一题多解、一题多变、一题多问；注重对思维能力的训练，不搞题海战术，使学习成为一种兴趣和爱好。
第五：名。名师荟萃，名赛集锦。中小学学科奥赛编辑部邀请了全国各地一些名牌大学教授、重点中学的特级教师、高级教师、学科带头人、著名奥林匹克金牌教练共同编写。
目录
八年级上
第一单元
一、基础部分
基础扩展练习
二、阅读部分
阅读扩展练习
三、写作部分
写作扩展练习
第二单元
一、基础部分
基础扩展练习
二、阅读部分
阅读扩展练习
三、写作部分
写作扩展练习
第三单元
一、基础部分
基础扩展练习
二、阅读部分
阅读扩展练习
三、写作部分
写作扩展练习
第四单元
一、基础部分
基础扩展练习
二、阅读部分
阅读扩展练习
三、写作部分
写作扩展练习
第五单元
一、基础部分
基础扩展练习
二、阅读部分
阅读扩展练习
三、写作部分
写作扩展练习
第六单元
一、基础部分
基础扩展练习
二、阅读部分
阅读扩展练习
三、写作部分
写作扩展练习
八年级上期末试卷一
八年级上期末试卷二
八年级下
第七单元
一、基础部分
基础扩展练习
二、阅读部分
阅读扩展练习
三、写作部分
写作扩展练习
第八单元
一、基础部分
基础扩展练习
二、阅读部分
阅读扩展练习
三、写作部分
写作扩展练习
第九单元
一、基础部分
基础扩展练习
二、阅读部分
阅读扩展练习
三、写作部分
写作扩展练习
第十单元
一、基础部分
基础扩展练习
二、阅读部分
阅读扩展练习
三、写作部分
写作扩展练习
第十一单元
一、基础部分
基础扩展练习
二、阅读部分
阅读扩展练习
三、写作部分
写作扩展练习
第十二单元
一、基础部分
基础扩展练习
二、阅读部分
阅读扩展练习
三、写作部分
写作扩展练习
八年级下期末试卷一
八年级下期末试卷二
参考答案
书摘插图
八年级上
第一单元
三、写作部分
●单元知识要点
本单元的五篇课文都是以战争为题材的。我们一方面要看到正义战争的威力，弘扬真善美；另一方面也应了解非正义战争的罪恶和野兽行径，鞭挞假恶丑。在有关和平与战争题材的作文中，应该体现这些思想。还要注意刻画人物，本单元既有人民解放军的英雄群像，又有“老头子”那样的孤胆英雄。我们可以在文章中尝试塑造一个或几个典型的有血有肉的形象，当然人物性格鲜明才能给读者深刻的印象。
●基本能力要求
会写刻画人物的记叙文（六要素完整，人物的语言、动作等较有个性）。
●解题思路支着
刻画人物之前，必须先想清楚人物的思想感情、性格气质、精神品质等多方面的情况；再在字里行间着重突出某些重点的方面；在细致的描写中也应时时扣住这些重点来表现。
●典型题例解说
永远的痛楚
刘兰芳
俗话说：天下没有不散的宴席。以前觉得分别离我的生活很遥远，可是班级下学期要拆了，曾经深厚的师生情、同学情面临搁浅的危险，我这才体会到分离的滋味是那种扯人心肺的痛楚。
最让我和同学们难过的是，以前的班主任李老师不再教我们了。我原本是一个很怕老师的学生，可能是日久生情吧，我对这位朝夕相处了两年的李老师，产生了深深的依恋之情。旧日生活的剪影纷至沓来……
记得刚升初一不久，学校就决定开运动会。时间短暂，运动员素质高下不一，李老师决定利用双休日来集训一下。那天，她穿一件红色西服，挺鲜艳的。她亲自带领我们走方队，有的同学动作不到位，她就一而再再而三地做示范动作，“端平小臂！甩直胳膊！腿弹起来！挺胸、抬头……”她洪亮的声音回荡在我们耳畔。方队练好以后．她将我们分为几组：练跳高的、练接力的、练推铅球的。不是运动员的去买红纸做小彩旗……可是，练跳高的没有竹竿，她掏钱让我们到小卖部买几米皮筋，两人一撑就成；没有接力棒，她变魔术似的从包里拿出一个一尺左右的擀面杖；铅球则以巴掌大的石块代替……
大家被她的精神所感染，都一丝不苟地训练开了。运动会那天，大家激动得把彩旗挥舞成两半，却浑然不觉，惹来了一阵大笑；而叶君捐出的两米长的红条幅上赫然写着“九七级一班必胜！”，成为整个赛场最浪漫最惹眼的焦点。当我们取得好成绩时，大家又是蹦又是跳，掌声不绝，李老师也开怀大笑，不亦乐乎！现在想想，仍然激动不已，真想再拥有一次那样的经历，却不知从何开始，一种想哭的冲动从心底涌出，鼻子顿时酸酸的。
还有，我们留恋着她的讲课。无论怎样深奥的道理，经她三言两语一讲解，竟是那样通俗易懂，使人如沐春风。李老师从不把我们当小孩子看待，她温柔而又有理性，在班上一再强调民主管理。到了初二，我们便设了值日班长，一周一换，效果倒也不错。可惜有人恃宠而骄，做了些违反规章制度的事，令李老师大为伤心，但最终李老师还是一一妥善解决了。
也许，上天这样安排为的就是给我们留下一段甜蜜而又苦涩的回忆吧！当我看到昔日我们师生合影上那明媚灿烂的笑容时，不禁潸然泪下。
……
