大学生素质训练教程
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作者： 蒙坪，邹静，刘文主编
出 版 社： 西南交大
出版时间： 2007-8-1字数： 365000版次： 1页数： 255印刷时间： 2007/08/01开本：印次： 1纸张： 胶版纸I S B N ： 9787811044461包装： 平装内容简介
在当前的经济大潮中，企业间的竞争将最终体现为人才的竞争，企业的人才是企业核心竞争力的主要组成部分，这也体现了社会对优秀人才的需求。但我们的大学毕业生能否符合社会和企业的需要呢？这些年的情况并不太理想。无论是社会还是企业，对大学生们的素质要求越来越高。企业除需要有专业知识的人才外，还需要这些人才有稳定的心理素质，能吃苦耐劳，有较高的情商，有良好的沟通技能和技巧，有较强的学习能力，具有一定的谈判能力和优秀的品德意志等。
目前，一方面企业和社会求贤若渴，另一方面大学生们也迫切希望提高自身的综合素质。
而传统教育以灌输理论知识为出发点，存在以下问题：
（1）理论和实践脱节。学生即使知道该怎样做，但由于缺乏实际训练，无法付诸实践。比如，有的学生理论知识学得很好，但由于性格过于内向，一说话就脸红；有的学生满腹经纶却在与人沟通时，不会对人微笑；或者有的学生意志薄弱，在遇到挫折时很容易心灰意冷等。而这样的学生，显然离企业需要的优秀人才的素质要求相差很远。
（2）传统的教材以理论叙述为主，课堂教学则以讲解为主，往往让学生感到单调、枯燥，
缺乏兴趣，不利于学生学好知识。
因此，我们撰写了这本大学生素质训练教材。本教材是在总结教学过程中的经验和教训的基础上完成的。
本书具有以下特点：
（1）清晰完整的能力模块。本教材借鉴加拿大CBE模式，对大学生应具备的素质和能力进行了科学的分类。全书共分7个能力模块对学生进行训练，包括自我认识训练、情商管理训练、沟通与口语表达能力训练、学习能力训练、职业能力训练、谈判能力训练和品德意志训练。这些内容较全面地概括了当前大学生的素质要求，这也是同类教材所缺少的。
（2）循序渐进的训练方式。本教材引入“素质训练”的模式，强调对非智力因素进行训练。本书把每一个模块分为7项内容，并依次完成模块的训练，以达到训练的目的。
（3）形式新颖，生动有趣。本教材一改传统教材说教的特点，以训练为主，淡化理论，力图做到深入浅出，同时设计了自测题，以引起学生兴趣，重点在于课堂训练和课后训练，将枯燥的理论转化为切实可行的训练方法，达到培养学生能力的目的。
（4）操作性强。本教材所采用的训练方法包括课堂讨论、案例分析、师生对话、模拟表演、想象训练等多种形式，既可用于课堂教学，又可用于学生自我训练，正所谓寓教于乐，让学生在轻松愉快的气氛中，锻炼自己的能力。这一方法在教学实践中收到了良好的效果。
目录
第1章自我认识训练
1.1自我认识概述
1.2性格与成就
1.3克服自卑训练
1.4自尊自信训练
1.5情绪和情感训练
1.6心理健康训练
1.7重塑自我训练
第2章情商管理与训练
2.1智商测试训练
2.2情商概述
2.3自我认识能力训练
2.4自我情绪控制调节能力训练
2.5自我激励能力训练
2.6认知他人情绪的能力训练
2.7人际关系管理能力训练
第3章沟通与口语表达
3.1积极的心态
3.2积极的言辞
3.3积极的行动
3.4口语表达技巧
3.5打电话与求职面试
3.6表扬与批评请求与拒绝
3.7主持与演讲
第4章学习能力训练
4.1观察能力训练
4.2注意力训练
4.3记忆力训练
4.4逻辑推理能力训练
4.5思维敏捷性训练
4.6想象力训练
4.7创造力训练
第5章职业能力训练
5.1职业规划设计
5.2就业准备训练
5.3面试技巧训练
5.4计划能力训练
5.5组织能力训练
5.6领导能力训练
5.7工作态度训练
第6章谈判能力训练
6.1谈判的基本原理
6.2谈判的准备训练
6.3谈判的风格训练
6.4谈判的策略训练
6.5谈判中的语言艺术训练
6.6谈判心理训练
6.7谈判中的个性素质修养训练
第7章品德意志训练
7.1爱心训练
7.2诚信训练
7.3恒心训练
7.4果敢训练
7.5严谨训练
7.6自制力训练
7.7合作训练
