眼界大开-“空筐”话题作文思维点拨与构思示范
分类: 图书,中小学教辅,语文作文,
作者： 宋亚军编著
出 版 社： 语文出版社
出版时间： 2006-3-1字数：版次： 1页数： 194印刷时间： 2007/04/01开本：印次：纸张：I S B N ： 9787801845856包装： 平装内容简介
帕斯卡说：“人是一棵会思想的芦苇。”我断章取义。取其“会思想”三字来鞭策自己。警示自己。
不为别的，只为我是教师，是一个多年一线的高中语文教师。
以下就是我的一点浅显思考。达不到“思想”的高度，而其中的思考却是真实的。
近年来。高考考话题作文。虽然不是定势，却是一个趋势。
话题作文有它明显的优势。既能比较有效的防止考生抄袭和宿构。又让考生在“镣铐”加身的情况下有比较大的自由“舞动”空间。近年备受青睐，也就在情理之中了。
但是以话题命题的考查方式。却给广大教师和考生带来难度。教师方面，没有切实可行的训练系列，只好抓住一个好的话题就布置写作任务。然后作一点讲评，随意性极大；学生方面面对的是浩瀚无边的话题之海。圆睁双眼。依旧望不到边。只好在话题的海洋中任意浮沉稍不留意，碰到平时没有见过的思维性很强的话题。就容易被这个巨浪打倒。2003年全国卷话题“感情亲疏和对事物的认知”，思维的难度稍大，相当数量的考生就被打倒。抓不到救生圈。就只有上气不接下气的份儿了。
这样看来-随意性的训练指导和写作实践，是高耗费低效率的。必须改变。但怎样改变呢?
笔者想遵循话题作文自身的特点，以思维训练为中心，由表及里。拾级而上，就能收到比较好的效果。
以思维训练为一根红线贯穿训练始终。就避免了眉毛胡子一把抓的随意和无序。也避免了面对话题海洋老虎吃天无从下口的茫然和彷徨。思维是抽出了具体内容后的筋脉和骨架，抓住了思维。也就抓住了根本。
目录
神与物游，横纵求索迷雾落尽见真淳——空筐话题作文思想点拨与构思示范之“审读话题”
张开心网，捕捞生活的璀璨珍珠——空筐话题作文思维点拨与构思示范之“发散话题”
高屋建瓴，走出囿于自我狭窄天地——空筐话题作文思维点拨与构思示范之“丰厚主题”
众里寻她，那人就在灯火阑珊处——筐话题作文思维点拨与构思示范之“刻画细节”
洞开天目，捕捉那理性的灵光——空筐话题作文思维点拨与构思示范之“渗透哲理”
帝征博引，求恰切对接妙合无痕——空筐话题作文思维点拨与构思示范之“剪接材料”
书得弥漫，底蕴丰厚造文之英蕤——空筐话题作文思维点拨与构思示范之“提升品位”
声转于吻，玲玲如振玉串珠——空筐话题作文思维点拨与构思示范之“优化语言”（一）
声转于吻，玲玲如振玉串珠——空筐话题作文思维点拨与构思示范之“优化语言”（二）
声转于吻，玲玲如振玉串珠——空筐话题作文思维点拨与构思示范之“优化语言”（三）
声转于吻，玲玲如振玉串珠——空筐话题作文思维点拨与构思示范之“优化语言”（四）
声转于吻，玲玲如振玉串珠——空筐话题作文思维点拨与构思示范之“优化语言”（五）
细针密线，织就绚丽多姿的霓裳羽衣——空筐话题作文思维点拨与构思示范之“布排结构”（一）
细针密线，织就绚丽多姿的霓裳羽衣——空筐话题作文思维点拨与构思示范之“布排结构”（二）
细针密线，织就绚丽多姿的霓裳羽衣——空筐话题作文思维点拨与构思示范之“布排结构”（三）
细针密线，织就绚丽多姿的霓裳羽衣——空筐话题作文思维点拨与构思示范之“布排结构”（四）
细针密线，织就绚丽多姿的霓裳羽衣——空筐话题作文思维点拨与构思示范之“布排结构”（五）
打造“亮点”，让文章“靓丽”起来——空筐话题作文思维点拨与构思示范之“打造亮点”
幽香飘逸，引领读者同喜同悲——空筐话题作文思维拨与构思示范之“增厚加香”
思风发于胸臆言泉流于唇齿——高考作文登顶之作揭秘
