班主任培训精品图书——班主任对学生的激励与处罚
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作者： 陈惠英 主编
出 版 社： 吉林大学出版社
出版时间： 2010-4-1字数： 181000版次： 1页数： 222印刷时间： 2010-4-1开本： 16开印次： 1纸张： 胶版纸I S B N ： 9787560155685包装： 平装
现在的学校普遍提倡激励教育，少用惩罚性处罚手段，认为处罚只能打击学生的自尊心，使学生丧失上进和改正缺点的动力。但是，激励不是万能的。教育不能没有处罚，没有处罚的教育是不完整的教育。那么，对于学生的缺点或错误，班主任教师应该如何进行处罚教育？错误的处罚，总是想着让学生的身体或心理受到负面的刺激，伤害学生自尊心、伤害学生身体。其实，我们可以让处罚美丽动人，使它具有激励学生奋发向上的力量，使学生自觉自愿地改正缺点和错误。
本书通过朴实、诗意、形象而又充满激情的语言，把理性的思考倾注于鲜活的教育故事中，在一个个真实、生动，富有代表性的故事里，把具有时代特色和人文精神的激励（处罚）理念、激励（处罚）机智、激励（处罚）技巧以及真切的教育情感融会其中，启人智慧、发人深省。
陈惠英 女，从教以来一直在一线担任班主任工作，并多次被评为先进教师，优秀班主任。对学生心理有一定研究，特别对学生的激励与处罚有一套独特的方法，在教学中勇于创新，善于动脑，教学成绩突出。多次被评为校级、县级、市级优质课教师和教学能手。在全国和省市各级各类报刊杂志中发表教育教学论文数篇。
第一章激励，教育的第一信条
学生更需要成功的体验
不是因为聪明受表扬，而是表扬会使学生更聪明
欣赏能使学生创造出奇迹
好学生是“夸”出来的
做育苗大师，不做拔草专家
第二章用爱激励学生进步
师爱是一种鞭策
爱就别轻易否定学生
给学生心理上的支持
学生的“面子”不容忽视
尊重学生是无条件的
正面引导，积极对待
第三章成长需要信心
让每个孩子都抬起头走路
告诉学生“你能行”
捕捉每一个稍纵即逝的教育契机
开展自我竞赛
发展学生的个人爱好与特长
“美丽的谎言”也是教育方式
让单亲子女扬起自信的风帆
第四章最有效的激励智慧
教育，重在激发孩子的内驱
善用榜样的力量
巧设物质奖励
有目标才有动力
对学生进行积极的评价
让激励从小处着手
第五章对症下药，因人而异
教育“问题生”，“投鼠”亦须“护器”
……
第六章外罚教育不能少
第七章宽容是成长的绿阴
第八章给批评加点“糖”
第一章激励，教育的第一信条
学生更需要成功的体验
如果你问我：“今天的孩子渴望什么?”
我会回答你：“渴望成就感。”
如果你再问我：“今天的孩子缺少什么?”
我同样会回答你：“缺少成就感。”
在家庭里，爸爸妈妈老是拿自己的孩子跟人家的孩子比较，你瞧人家的孩子，多好多棒!觉得自己的孩子是沙子，人家的孩子是金子。有个小男孩曾经委屈地对我说：“我从来没当过班干部，做梦都想当，好不容易捞个队长当，乐得都快傻了。回家跟我妈说：‘妈!我当上小队长了!’我妈不但没有夸我，反而把嘴一撇，说：‘小队长有什么好吹的?这是中国最小的官儿了!我小时候当的是大队长!’可我妈不知道，我哪赶得上她呀，我能当上小队长有多不容易呀!我跟老师说了很多好话，作了很多保证，老师才让我当这个小队长，还是个副的，老师说，随时准备撤下去!本来想给我妈一个惊喜，没想到，我妈还是瞧不上我!”一个刚上任的中队长对我说：“我当上中队长，心里特高兴，回家跟妈妈一说，我妈当时就问：‘大队长的候选人有你吗?’您说，我妈多不知足!”爸爸妈妈的标杆永远超越孩子的水平，这就是今天孩子的悲哀!他们的孩子永远不会有成就感，也就是成功的体验。
不单家庭教育是这样，我们的学校教育同样存在这种不良倾向。
……
