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价值反思与学生评价

王朝导购·作者佚名
 
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  分类: 图书,社会科学,教育,教育理论,

作者: 苏启敏 著

出 版 社: 北京师范大学出版社

出版时间: 2010-6-1字数: 192000版次: 1页数: 210印刷时间: 2010-6-1开本: 16开印次: 1纸张: 胶版纸I S B N : 9787303109401包装: 平装

价值反思与学生评价
目录

导论 价值反思:学生评价与评价标准

一、学生评价的“测不准现象”

二、评价标准的“软”“硬”之争

(一)学业抑或素质:一个无法走出的怪圈

(二)“硬心肠”的评价标准

(三)“软心肠”的评价标准

(四)关于两种评价标准的评价

第一章 学习成就:学生评价标准的价值意蕴

一、学生评价标准的内涵

(一)标准

(二)评价标准

(三)价值取向

(四)价值观念

二、学生评价标准的意义

三、学生评价标准的类型

(一)内容标准

(二)表现标准

(三)成就标准

第二章 目的之镜:内容标准的价值追求

一、国家主义

(一)国家与国家主义

(二)国家主义与教育目的

(三)国家教育目的与内容标准

(四)内容标准的意识形态

二、精英主义

(一)谁是精英

(二)作为再生产媒介的内容标准

(三)“底线标准”的“隐身”

三、学业主义

(一)学业标准的“给定性”

(二)学业至上

第三章 身心之维:表现标准的价值旨趣

一、绩效主义

(一)绩效主义的表征

(二)表现标准的“失真”

(三)表现标准的“异化”

二、重智主义

(一)智力优先原则

(二)多元智能的神话

三、生源决定论

(一)个人天赋决定论

(二)家庭环境决定论

(三)学校声誉决定论

第四章 人才之变:成就标准的价值转型

第五章 观念冲突:学生评价标准的价值分歧

结语 多元向度:学生评价标准的价值选择

参考文献

后记

 
 
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