夏山学校：《窗边的小豆豆》巴学园原型
点此进入淘宝搜索页搜索分类: 图书,社会科学,教育,教育理论,
作者： （英）尼尔 著，王克难 译
出 版 社： 南海出版社
出版时间： 2010-5-1字数： 223000版次： 2页数： 299印刷时间： 2010-5-1开本： 大32开印次： 2纸张： 胶版纸I S B N ： 9787544245777包装： 平装
夏山学校主张尊重孩子的天性，以爱鼓励孩子自由发展。许多孩子来夏山之前厌学、自卑、叛逆，是家长和老师眼中的“问题儿童”；来到夏山后，他们发生了翻天覆地的变化：自觉自发地学习，独立自主地生活，充满自信，也懂得爱己爱人，每个孩子的身心都得到充分自由的发展。多年后，他们成为了杰出的艺术家、音乐家、设计师、演员、科学家和数学家！
A.S.尼尔（A.S.Neill ，1883—1973），20世纪最伟大的教育家之一，誉满全球的夏山学校创始人。夏山学校创办于1921年。作为现代教育史上最著名的学校，被誉为“最富人性化的快乐学校”、“ 因材施教的典范”， 充满了无穷的活力。尼尔认为：“让学校适应学生，而不是让学生适应学校。”他用60年的时间，在夏山学校实践了这个突破传统教育观念的理想。《窗边的小豆豆》的“巴学园”便是以夏山学校为原型创办的。1960年本书出版后，迅速在全球掀起持续不断的“夏山热潮”，各个国家、各种肤色的儿童纷纷前往夏山就读。本书仅在美国，10年就销售超过200万册，并被600多所大学指定为教育必读书。目前，本书已经被翻译成越来越多的语言，被越来越多的孩子、家长、专家奉为人类不可缺少的教育经典。
第一章乐园一样的学校
第二章养育孩子
第三章“小孩从哪里来？”
第四章孩子应该遵从什么
第五章孩子的问题
第六章家长的问题
第七章问题与答案
我读过《夏山学校》，我羡慕夏山学校，我相信再差的学生进了夏山学校都会变好，因为夏山学校给孩子几乎是无限的自由。而正是这些自由，唤醒了孩子美好向上的心灵。——青少年教育专家 孙云晓今天，在市面上畅销的书：《窗边的小豆豆》、《夏山学校》等书，描写的都是20世纪前半叶一些教育先驱所做的尝试，令人安慰的是这些尝试已经在今天，在全球二分之一的国家里成为现实。——儿童教育专家 孙瑞雪凡是读了《夏山学校》这本书的人都知道，孩子只要有了学习的内在动力，甚至可以在两年之内学完从小学一年级到高三的全部课程而考上大学，这是为什么？……在这种最“不强迫孩子学习”的学校里，为什么考上大学的比率要比其他学校高出70%以上？——儿童教育专家 李跃儿我们做父母的，要想孩子将来幸福，应该努力支持孩子“自我”的成长和完善，而不是简单地设定一个“框框”，要求孩子达到父母预想的样子。《夏山学校》里尼尔提到，他不赞成很多家长要求孩子从小遵从严格的道德、礼节，也许那些家长的行为就是在设定这样的“框框”。——儿童教育专家 小巫西方世界还没有一位教育家可以和A.S.尼尔比肩，《夏山学校》无疑让我们在黑暗的路途上看到了一丝微光。——美国著名作家 亨利米勒A.S.尼尔是现代儿童教育史上最伟大的先驱之一，《夏山学校》应该成为所有想要了解儿童教育的人的必读书。 ——当代著名人类学家、人道主义者 爱舍丽蒙太古《夏山学校》一书的作者尼尔是20世纪最伟大的教育家之一，他创办于1921年的夏山学校，是因材施教的典范，被誉为“最富人性化的快乐学校”。——《中国教育报》巴学园真的曾经存在。小林校长秉承着英国20世纪伟大教育家尼尔的教育理念创办了这所学校。之前，尼尔已经在英国创办了夏山学校。《夏山学校》写的就是他创办、管理夏山学校的过程和体验。自从1960年《夏山学校》一书问世以来，全世界掀起了“夏山热”，各地也纷纷举办类似的学校。——《文汇读书周报》一些厌学、自卑、叛逆的孩子，在父母看来对他们已束手无策了，在老师眼里也认为无可救药了。然而，当这些孩子来到夏山学校后，却发生了翻天覆地的变化，自觉地学习，自主地生活，自信地发展。多年后，他们成了杰出的设计师、医生、演员、音乐家、科学家、数学家……夏山学校创造了一个又一个的教育神话。夏山学校的成功，在于因材施教，因势利导，是按照孩子成长的客观特点而进行教育的。——《光明日报》在学校近百年的历史里，曾经在这里读书的学生有一些现在已经是教授，医生，工程师，教师，画家和作家。在现代社会里，成人和孩子的关系普遍分为两种：要不就是告诉孩子需要做什么，要不就是娇惯他们，放任自流。在“夏日山岗”，我发现大人们尽量回避这两种关系。他们把自己和孩子的世界融到一起，你可以分辨出这里面的老与少，但没有明显的鸿沟。——《凤凰周刊》
第一章乐园一样的学校
夏山是个什么学校
本书讲述了夏山学校（Summerhill）的故事。夏山创建于一九二一年，位于英格兰东萨佛克郡的里斯敦镇，距离伦敦约有一百英里。
简单介绍一下夏山的学生。有些孩子五岁就来到了夏山，有些则十五岁才来。孩子们一般在学校念到十六岁，我们通常有二十五名男生、二十名女生。
学生按照年龄分成三个班级，小班从五岁到七岁，中班从八岁到十岁，大班从十一岁到十五岁。有些学生来自英国以外的地区，现在（一九六八年）我们有两个北欧学生，四十四个美国学生。孩子们也按班级住宿，每班有一名保姆。中班住在一幢石头房子里，大班则睡在茅屋里，只有一两个年纪稍大的学生住单人房间。男孩二到四人共用一个房间，女孩也一样。宿合里没有内务检查，也没人替他们整理，他们完全自由。同时，学生没有规定的制服，他们可以在任何时间穿他们想穿的任何衣服。
报刊称夏山为“放任学校”，暗示它是由一群无法无天的野蛮孩子组成的学校，因此我觉得有据实报道夏山的必要。我写得不免有点偏心，但我愿意尽量将夏山的优点与缺点一起呈现出来。它的最大优点是培养出了未被恐惧与仇恨摧毁的健康自由的孩子。
很显然，让活泼可爱的孩子坐在课桌前学习没什么用的东西，这样的学校是坏学校。除非他们认为学校理应如此，或者作为父母，他们需要孩子驯服、没有创造力、能迎合以金钱定成败的现代社会，这样的人才会认为这种学校是好学校。
夏山开始时是一所实验学校，现在却非如此，它已成为一所示范学校，因为它证实了“自由发展”是行得通的。
当我和妻子创办这所学校时，我们有一个基本的理念：让学校适应学生，而不是让学生适应学校。
我在普通学校执教多年，对其他的教育方法也很了解，但我知道所有那些教育方法都是错误的，因为那些方法是以成人的观念来决定孩子该怎样成长和学习的。在开始采用那些方法时，心理学还是一门无人知晓的科学。
所以我们决定办一所可以让孩子自由发展的学校，为此，我们不得不放弃所有管训、指导、约束，以及一切道德训练和宗教教育。有人说我们勇敢，其实这并不需要勇气，所需要的不过是我们现在所做的一切：坚信孩子的天性是善良的而不是邪恶的。四十年来，我们这一信念从未动摇，而且更加坚定不移。
……
书摘与插图
