学术与国家
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作者： 陈宝云著
出 版 社： 安徽教育出版社
出版时间： 2010-4-1字数： 32000版次： 1页数： 326印刷时间： 2010-4-1开本： 16开印次： 1纸张： 胶版纸I S B N ： 9787533651596包装： 平装
陈宝云对于以《史地学报》为中心的学人群学术成果的研究，吴湉南对于无锡国学专修学校国学教育成果的研究，邢战国对于周谷城历史哲学、中国社会史、中国通史及世界通史的研究，还表明，东南国学卓有成就者，并非固执守旧，而无不博雅宏通、博大精深。人们在评论北大、清华国学研究时，对于王国维所主张的“学无新旧也，无中西也，无有用无用也”给予高度评价。殊不知，领袖东南国学的柳诒徵在为《学衡》撰写的“弁言”中已倡导：“诵述中西先哲之精言以翼学”、“解析世宙名著之共性以邮思”、“籀绎之作必趋雅音以崇文”、“平心而言不事谩骂以培俗”。京中学人也好，沪宁学人也好，各人知识传授系统不同，知识积累、知识结构有别，但学术上要有真成就，都不能不努力从古今中外学术中吸取其精华，使传统与现代相连接，使西学与中学相融汇，在坚实和长期研究的基础上，提出自己具有原创性的独立见解。
陈宝云，复旦大学历史学博士，上海财经大学博士后，现任教于上海电力学院社会科学部；主要研究方向为中国近现代思想文化史、学术史，上海近代经济史等；在《江苏社会科学》、《江淮论坛》、《江汉论坛》、《安徽大学学报》等刊物发表论文二十余篇。
总序东南国学：文化民族主义的培植姜义华
前言
一、现代思想史与学术史研究视野中的南方学界
二、《史地学报》及其学人群的研究现状
三、本书研究方法与思路
第一章《史地学报》始末
一、1910--1920年代的南高-东大
(一)南高-东大的建设与系科设置
(二)南高 东大的校风
二、《史地学报》的创办
(一)史地研究会概况
(二)《史地学报》的创刊与内容简介
三、《史地学报》的终刊及其学人群的后续努力
(一)《史地学报》的终刊
(二)《史地学报》学人群的后续努力
第二章《史地学报》学人群谱系及其在南高一东大的活跃身影
一、《史地学报》学人群主要组成人员简介
二、领军人物柳诒徵在南高一东大的活跃身影
三、《史地学报》学人群与南高一东大的文科刊物
四、《史地学报》学人群与《学衡》
(一)柳诒徵对《学衡》的支持与学衡社中的柳诒徵
(二)《史地学报》学人对《学衡》的支持
(三)《史地学报》与《学衡》的同中之异
第三章传统与现代之间的学术追求：《史地学报》学人群的史学认知与建设
一、转型中的史学与《史地学报》
(一)中西学战中的史学
(二)新史学建设中的《史地学报》
二、史学认知与范围界定
(一)史学认知
(二)史学范围界定
三、史学科学性与致用性
(一)史学与科学
(二)求真与致用
四、分科研究与博通之学
五、柳诒徵的致用史学理路
第四章现代性与民族性之间的价值追求：《史地学报》学人群的国史认知与表宣
一、从“学不如人”到“表宣国史”
二、表宣国史的组织与内容
三、国史表宣之一：传统史学的阐发
四、国史表宣之二：诸子学与古史讨论
五、国史表宣之三：先秦文明与中国文化特色
六、国史表宣与中国文化西被说
第五章涵养现代国家公民的教育探索：《史地学报》学人群的史地教育认知与实践
一、《史地学报》与史地教育
二、史地教育的重要性及其目的探索
三、史地教育存在的问题及其改进建议
四、史地教学的实践努力与教科书编辑
五、史地学系课程设置与史地教育观念
结语学术与国家：《史地学报》学人群的文化民族主义思想进路
附录
参考文献
后记
第一章《史地学报》始末
一、1910 1920年代的南高-东大
《史地学报》创办于南京高等师范学校(简称南高)，历经了南高到东南大学(简称东大)的转变。而同时南高-东大本身的发展又与1910-1920年代的时代思潮的变迁息息相关。因此，这里主要对南高-东大的建设与学风情况作简要介绍和分析，以构建《史地学报》及其学人群所在的时空背景。
(一)南高-东大的建设与系科设置
南京高等师范学校前身是张之洞创建的两江优级师范学堂。两江优级师范学堂最初名为三江师范学堂，诞生于清末求强思变、兴办新学的思潮之中。学堂自1902年筹建，至1911年因战乱停办，历时近十年，办学成绩卓著。著名生物学家秉志，国学大师胡小石、陈中凡等就是两江师范学堂早期毕业生中的佼佼者；而苏云峰更称此学堂规模可与京师大学堂媲美。
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书摘与插图
