中医基础理论(第2版)(普通高等教育“十一五”国家级规划教材,卫生部“十一五”规划教材,全国高等医药教材建设研究会规划教材,全国中医药高职高专院校教材)
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品牌: 何晓晖
基本信息·出版社：人民卫生出版社
·页码：221 页
·出版日期：2010年01月
·ISBN：9787117123891
·条形码：9787117123891
·版本：第2版
·装帧：平装
·开本：16
·正文语种：中文
·丛书名：普通高等教育“十一五”国家级规划教材,卫生部“十一五”规划教材,全国高等医药教材建设研究会规划教材,全国中医药高职高专院校教材
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内容简介《中医基础理论(第2版)》内容简介：《中医基础理论》是中医学的专业基础课，是阐述中医学的基本理论和技能的综合性学科。学习掌握好中医基础理论知识和技能，将为学好中医药学专业以及其他课程打下坚实的基础。
2005年由全国高等医药教材建设研究会和中医药高职高专教材建设指导委员会组织编写的《中医基础理论》第1版教材，已出版5年，并在全国中医药高职高专学校广泛使用，得到广大师生的好评，同时也存在一些问题与不足。本版教材在第1版教材的基础上，广泛征求、收集全国中医药高职高专学校有关领导、专家，尤其是一线任课教师的意见和建议，增加了近年来学术研究的新成果和新内容，纠正了欠准确的学术观点和错别字。希冀通过修订，使教材语言更加精练，内容更加准确，职业教育的教学适应性更强。
编辑推荐《中医基础理论(第2版)》：普通高等教育“十一五”国家级规划教材，卫生部“十一五”规划教材，全国高等医药教材建设研究会规划教材，全国中医药高职高专院校教材
目录
绪论
一、中医学的基本概念
二、中医学的学术特色及优势
三、中医学理论体系的形成
四、中医理论体系的发展概况
五、中医学的科学思维
六、中医学理论体系的主要特点
七、《中医基础理论》的主要内容及学习方法
第一章 哲学基础
第一节 精气学说
一、精与气的基本概念
二、精气学说的基本内容
三、精气学说在中医学中的应用
第二节 阴阳学说
一、阴阳的概念和特征
二、阴阳学说的基本内容
三、阴阳学说在中医学中的应用
第三节 五行学说
一、五行的概念、特性及归类
二、五行学说的基本内容
三、五行学说在中医学中的应用
第二章 精气血津液
第一节 精
一、精的基本概念
二、精的生成
三、精的生理功能
第二节 气
一、气的基本概念
二、气的生成
三、气的运动与气化
四、气的生理功能
五、气的分类
第三节 血
一、血的基本概念
二、血的生成
三、血的循行
四、血的生理功能
第四节 津液
一、津液的基本概念
二、津液的代谢
三、津液的功能
第五节 精气血津液的关系
一、气与血的关系
二、气与精的关系
三、气与津液的关系
四、血与精的关系
五、血与津液的关系
六、精与津液的关系
第三章 藏象
第一节 脏腑
一、五脏
二、六腑
三、奇恒之府
四、脏腑之间的关系
第二节 形体与官窍
一、形体
二、官窍
第三节 神与志
一、神
二、志
第四章 经络学说
第一节 经络的概念与经络系统的组成
一、经络的概念
二、经络系统的组成
第二节 十二经脉
一、命名
二、走向与交接规律
三、分布规律
四、表里配合
五、流注次序
六、十二经脉的循行部位
第三节 奇经八脉
一、奇经八脉的概念及生理特点
二、奇经八脉的循行和功能
第四节 经络的生理功能
一、沟通联系作用
二、运输渗灌作用
三、感应传导作用
四、调节平衡作用
第五节 经络学说在中医学中的应用
一、阐释疾病病理变化
二、指导疾病的诊断
三、指导疾病的治疗
第五章 体质
第一节 体质的概述
一、中医体质的概念
二、体质的构成要素
三、体质的基本特点
四、体质的评价标志
第二节 体质的形成
一、先天因素
二、后天因素
第三节 体质的生理变化
一、体质与年龄
二、体质与性别
第四节 体质的分类
一、平和质(A型)
二、气虚质(B型)
三、阳虚质(C型)
四、阴虚质(D型)
五、痰湿质(E型)
六、湿热质(F型)
七、血瘀质(G型)
八、气郁质(H型)
九、特禀质(I型)
第五节 体质学说的应用
一、体质与病因
二、体质与发病
三、体质与病机
四、体质与辨证
五、体质与治护
六、体质与养生
第六章 病因
第一节 外感病因
一、六淫
二、疠气
第二节 内伤病因
一、七情内伤
二、饮食失宜
三、劳逸失度
第三节 病理产物性病因
一、痰饮
二、瘀血
三、结石
第四节 其他病因
一、外伤
二、虫兽伤
三、寄生虫
四、医源因素
五、先天因素
第七章 病机
第一节 发病
一、发病机理
二、发病类型
第二节 基本病机
一、邪正盛衰
二、阴阳失调
三、气血失常
四、津液失常
五、内生“五邪”
第三节 疾病演变
……
第八章 养生、防治及康复原则
附录
……[看更多目录]
序言《中医基础理论》是中医学的专业基础课，是阐述中医学的基本理论和技能的综合性学科。学习掌握好中医基础理论知识和技能，将为学好中医药学专业以及其他课程打下坚实的基础。
2005年由全国高等医药教材建设研究会和中医药高职高专教材建设指导委员会组织编写的《中医基础理论》第1版教材，已出版5年，并在全国中医药高职高专学校广泛使用，得到广大师生的好评，同时也存在一些问题与不足。本版教材在第1版教材的基础上，广泛征求、收集全国中医药高职高专学校有关领导、专家，尤其是一线任课教师的意见和建议，增加了近年来学术研究的新成果和新内容，纠正了欠准确的学术观点和错别字。希冀通过修订，使教材语言更加精练，内容更加准确，职业教育的教学适应性更强。
本教材以培养实用性技能型人才为目标，以临床能力培养为核心，力求形成中医药高等职业技术教育的教材特色。在教材内容上，以岗位能力为本位，以职业考试为靶心，理论知识以适度、必需、够用为原则，既要保证中医基础理论的系统性和完整性，又要重点突出基本理论、基本知识和基本技能，同时也要充分反映中医基础理论学术发展的成熟内容，为学生毕业后继续教育奠定一定的基础。本书力求理论联系实际，把临床病案引入教材之中，供学生分析与思考，从而缩小基础课程与临床实际的距离。为了培养学生的创新思维和创新能力，我们将中医学独特的思维方法和研究方法渗透到教材内容中，以利于学生掌握中医理论的基本特点及思维方法。教材的每一章节后附有关键名词术语和复习思考题，以便学生更好掌握本课程的基本理论与基础知识。
本书编写过程中，得到教育部、卫生部、国家中医药管理局领导和全国中医药职业教育学会的热情关心，得到兄弟学校的大力支持，书中参考并引用了国内大中专教材内容和部分学者的研究成果，在此，谨致以衷心的谢意！同时感谢第1版教材的编写人员陈启华、汪兴洲、赵春妮老师所付出的辛勤劳动。
本教材虽经反复的讨论与修改，但仍存在着不少遗漏和谬误，诚恳希望广大师生和读者给予指正，以便进一步修改与提高。
文摘插图：
中医学是中华民族几千年来同疾病作斗争的极为丰富的经验总结，是中国传统文化中最为灿烂的明珠。在中国古代哲学思想的影响和指导下，通过长期医疗实践及学科之间的互相渗透，它逐步形成并发展成为独特的医学理论体系，为中国人民保健事业和中华民族的繁衍昌盛作出了巨大贡献。如今，这一古老的医学正焕发出新的光彩，走向全球为世界人民的卫生保健事业作出新的贡献。
一、中医学的基本概念
中医学，是发祥于中国古代的研究人体生命、健康、疾病的科学。它具有独特的理论体系、丰富的临床经验和科学的思维方法，是以自然科学知识为主体，与人文社会科学相融洽的科学知识体系。
（一）中医学的学科属性
中医学属于自然科学的范畴，但亦具有浓厚的社会科学的特点，同时还受到中国古代哲学的影响，是一门以自然科学为主体、多学科知识相交融的医学科学。
中医学研究的对象是人，主要探讨人体生、长、壮、老、已的生命规律，研究人体的形态结构、生理功能以及疾病的发生发展和防治规律等，因而中医学具有自然科学的属性。人生活在纷纭复杂的社会之中，人的社会地位、经济条件及人际关系变化，对人体的身心健康会产生较大的影响，中医学十分重视人与社会环境的统一性，因而中医学也具有明显的社会科学属性。中医学发源于中国古代，受到当时盛行的哲学思想如精气学说、阴阳学说、五行学说的深刻影响。古代的天文学、气象学、地理学、农学、生物学、植物学、矿物学、军事学、数学以及酿酒技术、冶炼技术等都曾对中医理论体系的形成与发展起到过促进作用。多学科知识的交融，构建和形成了中医学独特的理论体系和诊疗特色。
（二）中医学的医学模式
医学模式是一种医学观念，是指人们观察、分析和处理有关人类健康与疾病问题的观点和方法，是哲学思想在医学中的反映，是人类对生命、健康、疾病、死亡等重要医学观念的总体概况。随着社会的发展，人们对健康和疾病本质的理解不断深化，医学模式也由过去的“生物医学模式”向“生物一心理一社会医学模式”发生转变。
