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目录：图书,科学与自然,数学,综合,

品牌：方延明

基本信息

·出版社：清华大学出版社

·页码：294 页码

·出版日：2007年

·ISBN：9787302151876

·条码：9787302151876

·版次：2007年9月第1版

·装帧：平装

·开本：16开 16开

内容简介

本书是一本高等学校素质教育的新型教材，其特点是把数学作为文化来研究。通过对数学文化的学习，培养大学生的抽象思维、形象思维和逻辑思维等方面的能力，特别是大学生的创新能力，提高文化素质，以适应社会需要。不管是学过数学，还是没学过数学的人，只要具备一定数学基础，都可阅读该书，并获得帮助。

本书共分八章，简要阐述了数学文化的学科体系，以及数学文化的哲学观、社会观、美学、创新观、方法论等方面的主要内容，并附有专章介绍几千年来的数学思想发展史，给读者一个整

体的数学科学发展的系统体系。

本书在写作上坚持理论联系实际，注重介绍思想，介绍方法，重在开拓人们思考问题的思路，诱导激发人们的创新意识。

本书可作为高等学校文、理、工各类大学生素质教育的专门教材，也可作为一般人文科学工

作者、社会科学工作者、大学教师、研究生，包括国家公务员在内的文化参考用书和课外读物。

编辑推荐

本书是一本高等学校素质教育的新型教材，其特点是把数学作为文化来研究。通过对数学文化的学习，培养大学生的抽象思维、形象思维和逻辑思维等方面的能力，特别是大学生的创新能力，提高文化素质，以适应社会需要。不管是学过数学，还是没学过数学的人，只要具备一定数学基础，都可阅读该书，并获得帮助。

本书共分八章，简要阐述了数学文化的学科体系，以及数学文化的哲学观、社会观、美学、创新观、方法论等方面的主要内容，并附有专章介绍几千年来的数学思想发展史，给读者一个整

体的数学科学发展的系统体系。

本书在写作上坚持理论联系实际，注重介绍思想，介绍方法，重在开拓人们思考问题的思路，诱导激发人们的创新意识。

本书可作为高等学校文、理、工各类大学生素质教育的专门教材，也可作为一般人文科学工

作者、社会科学工作者、大学教师、研究生，包括国家公务员在内的文化参考用书和课外读物。

目录

序言 我为什么要写这本书

第1章 引论：数学是什么

1.1万物皆数说

1.2 符号说

1.3哲学说

1.4科学说

……[看更多目录]

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