德语专业将突破单一的培养德语语言文学人才的传统模式，在培养学生掌握德语语言文学基础理论，以及坚实的语言基础知识和较熟练的听、说、读、写、译能力的同时，在后两年学习中开设专业特色课程，即“欧盟问题研究”
德语是世界上第四大语言，说德语的国家主要有德国、奥地利、瑞士等西欧发达国家，人口近一亿，经济实力强大，政府非常注重在世界上推广德语文化，每年投入巨资支持文化的对外输出，因此以德语语言文学为主的日耳曼语
学习外语，查词典和语法书是必不可少的一项基本技能。老师在课堂上面所教授的毕竟有限，而词典和语法书籍所能教授的却是无穷。而且，一个中国老师，哪怕是程度再高，都有可能在教学的时候犯错。而有了词典和语法书籍
德语方言 德语语言区南部有比较多的方言如奥地利方言、施瓦本方言、巴伐利亚方言、黑森方言、科隆方言、柏林方言等。一般来说越向南方方言的发音越强硬，多短音，多a音。 瑞士德语 一般语言学家认为瑞士德
德语的发音 德语的发音并不统一。以下主要是在德国使用的标准德语。 重音 德语词的重音不非常规则。大部分情况下词干的音节为重音（如''Spra-che，语言），但有时也有前缀（如
德语是一门语言，是西方德意志语言的一种，属于印欧语系日耳曼语族。它最初在德国、奥地利、瑞士北部、列支敦斯登、卢森堡、意大利南提洛尔，部分波兰地区和部分法国地区内使用。另外，在这些国家的殖民地内，例如纳
北京外国语大学德语系建立于1950年3月，已有50多年的历史，拥有硕士学位和博士学位的授予权，2001年被教育部批准为全国唯一的国家级德语语言文学重点学科点。 北京外国语大学德语系根据中央和教育部的
中山大学德语专业创立于1958年, 文革期间停止了招生, 1979年复办。 随着改革开放后我国高等教育的正常化, 德语专业有了显著的发展，教师队伍的人数与素质不断增加和提高，招生规模也日益扩大。目前有
培养目标：培养旅游，科技部门的口.笔翻译人才，高校师资以及向社会其他部门输送德才兼备的德语人才。 培养过程：四年学习分为两个阶段： A）初级阶段：全面掌握德语的基本语法，并训练听说读写能力，能进行
复旦外文学院的德语专业在国内高校中成立较早，系最早获得德语语言文学硕士学位授予权的系科之一，为教育部全国高校外语专业指导委员会德语组副组长所在单位，主持和参与全国德语专业调研等重大项目。 著